开拓我国外贸理论研究的新路

对我国外贸理论进行重新认识和深入探索的必要性已得到普遍重视,现在的问题是,如何进行这种再思考和再探索?这里似乎有几种可供选择的角度,一是'反思',即检讨传统的外贸理论,从过去的不足之中探求理论发展的方向.例如,对'调剂余缺'理论的反思,

比较竞争优势论——我国外贸理论探讨

对中国的外贸理论进行了探讨,认为传统的“比较成本”论、“资源禀赋”论都不足以作为我国外贸理论的依据;我国的外贸发展战略应是全面的综合的比较竞争优势导向型战略。

中国国际贸易学会召开社会主义外贸理论与战略问题讨论会

中国国际贸易学会召开的“社会主义外贸理论与战略问题”学术讨论会,于1982年12月上旬至中旬在昆明举行。参加会议的有各省、市国际贸易学会、全国有关研究机构、大专院校和外贸部门七十多单位的学者、教授、专家和实际工作者共150余人,提交了近120篇论文。会上,集中讨论了当前对外经济贸易领域急待研究解决的五个重要理论问题。现将讨论要点综述如下:

树立外贸理论新观念是外贸体改的认识论前提

要改革外贸体制,首先应当改革传统的外贸理论和观念,树立外贸理论新观念,否则,外贸体制改革便难以顺利进行,因为旧的外贸体制正是建立在传统的外贸理论和观念的基础之上的。同时认为,以提高外贸经济效益为前提积极扩大出口创汇,应成为外贸体改的重要指导思想。我们认为,这些观点值得重视,并希望能引起讨论。

马克思的外贸理论及其现实意义

马克思生前未有机会系统地阐述他的外贸理论。他对资产阶级经济学家一些观点的评论、对外贸问题的一些看法,散见于《资本论》及其它著作的各章节之间。本文在对马克思的外贸理论作了初步的发掘与整理之后,认为其主要内容可以概括成这样四个方面:论述了对外贸易在资本主义生产方式的产生与发展中起的巨大作用,提出了世界范围内换算各国不同强度国别劳动的统一计量单位;闸明了价值规律在世界市场上的作用变化;指出了富国利用商品交换可以不断地攫取穷国的剩余劳动。这里,拟对这些理论及其现实意义作些具体说明。一。

中国理论外贸依存度的测定与国际比较

随着中国外贸依存度的提高,学术界对中国外贸依存度的高低问题产生了争论,这涉及到如何计量中国的实际外贸依存度和如何测定中国的理论外贸依存度。中国外贸依存度的计量应考虑加工贸易和汇率的因素,其实际值小于名义值。以回归模型计算的理论外贸依存度作为参照系,可以得出中国实际外贸依存度偏低的结论,所以中国应继续大力发展对外贸易。

我国对外贸易基本理论依据探析

我国对外开放的进一步扩大和对外贸易的迅速发展急需理论上的有效指导。西方传统的国际贸易理论是否适用于我国?马克思主义的国际贸易理论体系如何建立?本文试对此谈点粗浅的看法。

如何研究我国对外贸易的理论问题

一、关于李嘉图“比较成本说”的评价问题建国以来,我们的外贸工作积累了大量的经验,既有对社会主义国家的贸易,也有对资贸易和对第三世界国家的贸易,有这样的历史实践和经验,但还没有系统地总结出一些规律性的东西,作为我国社会主义的外贸理论,有所贡献,为四化服务。最近有两种对立的论点。一种主张拿“比较成本”

对“外贸发动机理论”的反思──从东南亚金融危机谈我国经济发展战略的转变

“对外贸易是经济增长的发动机”这一命题一度为一些西方经济学者所质疑。进入６０ 年代以来， 随着日本、韩国等亚洲国家通过实行出口导向型战略， 实现了经济的腾飞， 这一理论再度流行。东南亚金融危机又给人以新的启示： 孤立地论述对外贸易与经济增长的关系无疑是十分片面的， 高度的出口导向型经济也是十分脆弱的。为此， 我们应放弃单一的出口导向型经济， 发展进出平衡。

新形势下我国对外贸易优势理论分析

本文主要介绍了新形势下我国对外贸易优势理论的产生，简要介绍了比较优势理论和绝对优势理论，接着解释了新形势国际对外贸易理论，以及促进我国对外贸易结构的决策。

高职《外贸跟单理论与实务》理论与实践教学结合之探讨

《外贸跟单理论与实务》是随着外贸跟单员这一工作岗位的日渐成熟与重要而发展起来的一门新兴外贸类核心课程,发展历史相对其他成熟课程较短,当前在该课程教学中存在着课程体系建设不完善、课程教学内容重理论,轻实践、权威教材少,实践性不足、课程实践环节的实施条件限制较大等问题,通过丰富实践教学模式,如小组任务教学和实地参观教学、利用校内实训室和课程软件进行模拟操作、结合校外实践基地进行观摩学习和短期实践,通过技能竞赛巩固教学可以较好地对传统理论教学模式进行改革。

产业内贸易理论与中国对外贸易理论

本文阐述产业内贸易理论的概念和特点以及产生的原因,探讨中国对外贸易理论问题,并提出相应的对策。

情境教学在外贸跟单理论与实务课程中的应用

外贸跟单理论与实务是一门非常重要且有一定难度的课程,传统的教学方式已经不能起到很好的教学效果。而情境教学这种教学模式能够帮助学生在轻松的氛围中掌握外贸跟单理论与实务课程的内容。所以本文主要是对情境教学在外贸跟单理论与实务课程中的应用进行研究,首先,从两个方面对情境教学的优势进行了分析;然后,从两个角度研究了情境教学在外贸跟单理论与实务课程中的应用;最后,从不断加强情境教学内容的吸引力、在营造情境时保证情境的合理性和科学性以及不断加强对学生技能以及智力的发掘三个方面提出了利用情境教学提升外贸跟单理论与实务课程有效性的途径。

改革开放30年对外开放理论回顾

在中国改革开放30周年之际,回顾对外开放理论的发展进程,无疑具有重要的意义,这也是理论和实践的良性互动历程。30年间,基于外贸理论、外资理论、外汇理论以及区域开放理论等方面的持续进展,中国已形成了全方位开放的对外开放理论。改革开放30年来对外开放理论的发展史表明,一个国家或地区,要想使经济得到高速发展,就必须向世界开放;我国对外开放理论的进展,是与计划经济体制向市场经济体制转变过程相一致的,与商品经济、市场经济理论的进展同步;理论联系实际、引进先进理论和知识具有十分重要的作用;我国理论界在对外开放各方面,总体上是清醒的,谨慎的;同时,思想解放对理论研究有重大意义,而我国的对外开放理论研究应继续深入进行下去。

我国外贸体制改革进程的特点与政策性思考

建国五十多年来,新中国外贸理论的发展呈现出阶段性、突破发展性和实践性的理论特色。在这种理论的指引下,经过20多年外贸体制改革,我国的外贸政策逐渐由隐性保护转为相对显性保护,并向贸易制度和贸易战略中性化的方向发展。我国对外贸易体制改革的进程也呈现出渐进性、法制化和市场化的特点,并促使我国经济进一步对外开放。然而,扩大开放也需要适当的保护,在适度竞争中获取比较利益,发展生产力,提高综合国力和人民的生活水平。因此,“入世”后过渡期内,我们应实施以提高国家竞争力为宗旨,以有目的、有差别和有选择的适度保护为基点的开放型有管理的自由贸易政策。

我国外贸改革和发展20年

本文较为系统地回顾和总结了党的十一届三中全会以来我国对外贸易理论的发展和突破，用翔实的资料，对我国２０年来外贸发展及其在国民经济中的作用作了分析。

建立适应社会主义市场经济发展的新型外贸体制

党的十四大报告已经明确指出:我国要“建立社会主义市场经济体制”,要“尽快建立适应社会主义市场经济发展的、符合国际贸易规范的新型外贸体制。”这一理论上的重大突破,必将对我国90年代乃至21世纪整个国民经济和对外经贸的发展产生巨大的和深远的影响,从而为我国外贸理论界和实业界提出了新的重要的研究课题。

国际贸易理论的比较分析

从维护不同的利益出发,迄今国际贸易理论及其相应政策主张大致可归为三大派:主张国际分工的自由贸易理论,否定现行国际分工的保护主义贸易理论,以及马克思主义的外贸理论。本文拟对各派理论及其相互间的异同作一比较分析,旨在更好地以马克思主义的外贸理论来指导我国对外经济开放的实践。

论马克思对李嘉图对外贸易学说的评论及其现实意义

马克思对英国古典经济学家李嘉图的理论观点曾有个总的评价:“如果说李嘉图的观点整个说来符合工业资产阶级的利益,这只是因为工业资产阶级的利益符合生产的利益,或者说,符合人类劳动生产率发展的利益,并且以此为限。”李嘉图理论观点反映了十八世纪末、十九世初发生“产业革命”这一历史时期中英国工业资产阶级为进一步消除资本主义经济关系发展的种种障碍而进行的斗争。