中介调节视域下的中学英语教师专业发展

中学英语教师参与社会实践活动,在物理工具、文化符号、心理活动等中介的调节下,通过对知识的内化和最近发展区的跨越,最终实现了自身的专业发展。该文以社会文化理论中介调节为视角,从外部中介调节和内部中介调节两方面阐述中学英语教师的专业发展。