高山萤叶甲属种间外部形态结构的比较

高山萤叶甲属种间外部形态结构的比较＊甘雅玲李世文（中国科学院动物研究所，北京１０００８０）＊国家自然科学基金资助课题，批准号：３９６７０１１０本文对我国特有高山高原区域中两种萤叶甲属种间的外部形态结构首次进行了扫描电镜观察，结果表明：高山漆黑短鞘萤叶...

红螯螯虾胚胎发育研究Ⅰ.胚胎外部结构的形态发生

详细研究了红螯螯虾 (Cheraxquadricarinatus)胚胎的外部形态发育过程。在水温 2 8℃的条件下 ,整个发育过程约需 39d ,顺次经历卵裂期、囊胚期、原肠期、前无节幼体期、后无节幼体期、复眼色素形成期及孵化准备期。刚孵化出的幼体在形态结构上与成体相似。

论清嘉庆金陵大报恩寺僧对琉璃塔外部形态和内部结构的研究

明永乐—宣德年间建造的金陵大报恩寺琉璃塔,清咸丰六年(1856)毁于兵火。有关的重要的史籍《金陵梵刹志》、《金陵大报恩寺塔志》等,对其外部形态、内部结构的记载过于简略,致情况不明。在对有关史料搜求、辨析、梳理、研究的过程中,发现清嘉庆大报恩寺僧参照实物,不仅绘刻有迄今为止所知我国现存国人所绘最早、最详细的一幅大报恩寺琉璃宝塔全图,直观地记录了它的外部形态;还撰写有迄今所知我国现存最早、至今仍鲜为人知的一部金陵大报恩寺专志,翔实地记录了它的内部结构。今将之整理后,阐述于下,为后世认知它在历史上的本来面目,和当代按原有式样与风格重建、再现其原貌,提供一份反映历史实际的宝贵参考资料。

青藏高原蕨麻开花进程及花器结构的初步研究

对青海省蕨麻研究中心150盆人工种植的青藏高原蕨麻的开花动态进行定点观察,对蕨麻开花生长及花器解剖结构进行研究。结果表明,蕨麻单花花期为4-5 d,开花进程中,雄蕊向心聚合包围雌蕊,最后雄蕊群高于雌蕊群。花朵平均大小15.66 mm,旗瓣的长度和宽度分别为7.07 mm和5.62 mm,每朵花有20枚雄蕊,单体雄蕊,其高度为2.64 mm,雌蕊30枚,其高度（柱头＋花柱＋子房）为2.52 mm。花药着生方式为背着药,开裂方式为纵裂,花药对柱头的紧密包围,使雄、雌蕊的空间不分离。

古代开罗城市形态的演变及其影响因素分析

公元973年,法蒂玛王朝定都开罗,开启了开罗作为都城的历史。法蒂玛王朝时期的开罗是由城墙环绕的长方形封闭型城市,城内只有宫殿、清真寺等简单的建筑,城市功能分区亦十分简单。阿尤布王朝时期,开罗与军事城镇福斯塔特、阿斯卡尔、嘎塔伊以及萨拉丁城堡成为一体,统称开罗。随后,开罗在马穆鲁克王朝、奥斯曼土耳其帝国的相继统治下进一步发展,城市面积不断扩大,道路系统不断完善,商业区不断入侵居民区,在商业区的入侵之下,居民区由南再向西扩展,这促使了开罗自南向西的城市化进程。开罗城市形态演变受诸多因素的影响,主要影响因素为自然地理环境、伊斯兰教、统治阶层的意志以及城市社会经济的发展。

饲料污染的核酸水平鉴定

近年来饲料中的致病病原微生物种类日益复杂，波及原料种类范围更加广泛，而且耐药性不断增强。这些微生物对动物以及人类的健康造成越来越严重的威胁。一般的检测手段在这些致病菌的监测上比较吃力，但分子生物学技术的迅速发展，对病原微生物的鉴定不再局限于外部形态结构及生理特性等一般的检验，而是立足于分子水平，特别是核酸水平的检测，检测效率和灵敏度大大提高。

观察“蜗牛”实验活动设计

一、设计背景蜗牛是一种常见的小动物,容易捕捉,好观察,易于饲养。有的学生从小就很喜欢它们,经常拿它们玩,而且学生在小学《常识》第七册学习过蜗牛,有不少关于蜗牛的感性经验:知道蜗牛属于软体动物,了解蜗牛的外部形态结构,如,蜗牛身体柔软、体外有硬壳、头上有触角等。

棉花花而不实的原因及防治

1.花而不实的症状表现(1)根缺硼使根尖的生长点停止生长,甚至死亡,侧根大量发生,继而侧根的生长点又死亡,而形成簇生状。(2)茎严重缺硼的棉株,主茎生长点被破坏,腋芽大量发生,由于顶端叶子卷缩,故成簇生状。轻度缺硼对棉株高度没有大的影响。(3)叶缺硼棉株,叶柄上出现浸润状绿色环带,组织肿胀突起,使叶柄呈节节状,有时叶柄向外开裂。(4)花硼的含量在棉花体内的分布为:花中的含量比根、茎、叶含量都高,特别是在柱头和子房组织中含量最高。棉株轻度缺硼时虽然不能严重影响花器官的基本形态建成,外部形态结构看起来正常,但它已经深刻地影响到了花器官的精细结构。缺硼时棉株可以现蕾,但容易脱落。

除草剂的特性及合理应用

一、除草剂的选择性（一）形态选择性植物由于形态的差异及生长点位置、叶片形状、表皮结构、叶片直立程度等的差异导致对药剂附着或吸收量的不同而产生的选择性,称为形态选择性。单子叶植物和双子叶植物外部形态结构差异很大,单子叶植物并不直接接触药剂;双子叶植物受药面积大,而且顶芽裸露,容易直接接触药剂。（二）生化选择性1.酶促活化作用：这类除草剂本身对植物并无毒害或毒害较小,但经植物体内代谢后成为有毒物质。

试论教师教育观念的转变

从应试教育向素质教育的转变中隐含着一个极为重要的教育内容，即学生的发展与教育的关系。作为素质教育的实施者教师，则必须适应新的教育观念和教学模式，提高自身素质，树立现代的教师观，并使其在实际的教学过程中体现出来。１．教师职能观念的转变在旧的教育体制中，...