内部、外部视觉表象和动觉表象对运动成绩的影响

文章对内、外部视觉表象和动觉表象的定义进行了阐述 ;就内、外部视觉表象和动觉表象对运动成绩的影响 ,以及对这种影响的解释等进行了综合分析 ;讨论了现有研究存在的问题 ,并指出了今后该类研究的方向。

视觉外部动作与动词的情绪一致性效应研究

本研究旨在通过实验探讨视觉外部动作与动词效价的情绪一致性对词汇加工的影响。实验采用2(动词效价:正性和负性)×2(动作类型:愉快和悲伤)的实验设计,以38名本科生为被试,以不同效价的汉语双字动词与情绪性动作图片作为刺激材料。结果发现,动作图片与动词效价情绪一致时能够促进动词加工,两者不一致则抑制动词加工。本研究结果从视觉外部动作的新角度支持了情绪一致性效应存在,为知觉符号理论提供了新证据。

作文前计划的时间因素对前计划效应的影响

采用自然实验与实验室实验相结合的方法，通过两个实验探讨作文前计划的时间因素对前计划效应的影响。结果发现，作文方式决定前计划用时，前计划用时影响前计划效应，前计划效应决定前计划形式的作用。这一结果表明，在既有前计划又有外部视觉表征的情况下，前计划本身在前计划时限与前计划形式的关系中起着决定性的作用。因为前计划的存在，使外部视觉表征的作用呈现出更为复杂的情况，从而表现为长时限前计划即充分前计划条件下，外部视觉表征具有重要意义，短时限前计划即不充分前计划条件下，计划比外部视觉表征更具价值。

演员掌中的是角色还是道具

在人偶同台的木偶剧中,作为演员手中操纵的物件,无论是演员还是观众,如何将它定义为木偶角色而不是道具,是一件很重要的事。这决定了与带有角色身份的操纵演员并肩的木偶角色是否成立。因为如果疏忽或不当,很容易使观众感到演员在手持道具表演。木偶演员需要在意识、姿势、眼神等方面强化或弱化表演,以达到自己的角色与掌中的角色同时表演的效果。

自恋水平与视觉表象类型对大学生飞镖成绩和自我预期成绩的影响

旨在探讨自恋水平与视觉表象类型对大学生飞镖投掷成绩和自我预期成绩的影响。采用2×2的组间实验设计,自变量为自恋水平(高自恋/低自恋)和视觉表象类型(内部视觉表象/外部视觉表象),因变量为飞镖成绩(投掷成绩和自我预期成绩)。实验参与者为某大学40名大学生。结果发现:1)在飞镖投掷成绩上,视觉表象类型具有主效应(P<0.001),外部视觉表象者的飞镖成绩高于内部视觉表象者的飞镖成绩;自恋水平的主效应(P>0.05)以及自恋水平与视觉表象类型的交互效应不显著(P>0.05)。2)在飞镖自我预期成绩上,自恋水平的主效应显著(P<0.01),自恋水平越高,参与者的自我预期成绩越高;视觉表象类型的主效应(P>0.05)以及视觉表象类型与自恋水平的交互效应不显著(P>0.05)。因此,外部视觉表象对飞镖投掷成绩产生积极影响,高自恋者的飞镖自我预期成绩更高。