新媒体时代大学生思政课参与度提升的多“微”范式

新技术革命带来社会生产方式广泛而深度的变革,教育方式变革势在必行。推动新媒体新技术与高校思政课高度融合,运用基于数字技术的微图片、微视频、微电影、微音乐、微故事、微试题、微案例、微班课的多"微"范式,有利于激发学习主体的兴趣、供给调动学习主体参与积极性的多样化载体、改变课程的社会形象与功能,对于提升大学生思政课的参与度具有独特价值。而运用多"微"范式提升大学生思政课的参与度,则需要教师更新教学观念,实现从传统"一本书、一支笔、一张嘴"的教学观念向现代"微+"教学观念的转变;提高运用互联网大数据、辨别信息真伪、运用移动客户端(APP)、捕捉学生兴奋点和关注面的能力;注重技巧,提升教学实效。