多专业协同育人模式研究与实践——以长江大学土建类专业为例

随着土建行业的转型升级,专业融合与渗透更加显著。以长江大学土建类专业为例,开展多专业协同育人实践。首先,从课程思政、专业思政和多专业协同思政等角度出发,分析土建人才培养的内在逻辑,并结合专业课程、专业特点、学生认知规律,制定多专业协同育人实施路径;其次,通过分析行业对人才的需求,构建土建类多专业协同育人的价值指标,形成思政引领下的多专业价值链;最后,以课程思政为切入点,专业思政为着力点,多专业协同思政为目标点,构建土建专业“一体两翼”人才培养模式。该研究成果在长江大学土木类、建筑类专业推广应用,产生了良好的育人效果,对同类高校具有借鉴意义。