基于多专业融合协同的园林工程预算教学方法与途径研究

多专业融合协同是创新发展的关键,是优势专业群的发展点。文章以《园林工程预算》课程为载体,积极探索工程造价、园林技术两大专业融合协同,提出“1N23”的教学模式,对教学方法与途径进行改革与实践,在激发学生学习兴趣的同时,加强学生专业认同感和包容协作意识。

多专业融合视角下矿山生态修复重建实践探索

介绍了我国矿山生态修复的发展历程、现状以及传统煤炭产业对生态环境的影响,从恢复生态学理论、可持续发展理论、协调与平衡原理、整体性原理、系统学和工程学原理等多专业融合视角,阐述了神东矿区生态环境防治的创新技术模式与具体实践。认为,生态修复不仅仅是单纯的矿山植树造林种草行为,其内容非常丰富,涉及的专业也十分广泛,多专业交叉、多领域协同是矿山生态修复的显著特征。通过神东矿区生态煤矿建设的成功实践,认为经济是矿业与环境共同发展的纽带,矿业开发创造了财富,推动了经济社会发展,改变了矿区过去的贫穷落后面貌,同时也为生态环境治理提供了资金保障,推动了环境治理力度,从而让矿区绿色发展进一步带动了区域经济社会发展。

多专业融合培养创新创业人才的有效性及机制探索

多专业融合培养根据市场,对接产业链挖掘专业之间的内在联系,将专业有机融合激发学生创新创业动能,本文通过多专业融合培养创新创业人才模式构建和有效途径探索多专业融合培养创新创业人才的有效性及其运行机制。

创新设计与居住舒适性:探索多专业融合的前沿路径

在当今社会,创新设计和居住舒适性成为人们越来越关注的话题。论文探讨了创新设计与居住舒适性之间的关系,并提出了多专业融合的前沿路径。首先介绍了多专业融合在创新设计中的作用,特别是在提升居住舒适性方面的应用。同时,论文也分析了多专业融合所面临的挑战和机遇,并提出了推动多专业融合发展的政策和支持措施。论文旨在为相关领域的研究者和从业者提供参考和借鉴。

高等职业教育复合型高技能人才培养的多专业融合模式的探索

在知识经济时代,随着我国新型工业化道路的发展、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才的要求不断提高,培养大批集创新意识和实践能力于一体的复合型高技能人才成为社会的必须。高等职业教育有义务在其中发挥应有的作用。"压缩型"模式和复杂的复合型培养模式不适合当下的职业教育复合型高技能人才的培养,于是,适宜的多专业融合模式就呼之欲出。复合型高技术人才培养的多专业融合模式的理念主要体现在专业知识的整合和渗透与人才素质的综合和拓展上。复合型高技能人才培养的多专业融合模式应在培养目标的定位、课程体系的建构、实践环节的整合、教学能量的复合和教学机制的配套上作出努力。

教育服务新形态探索——“多专业融合协同创新技术”标杆课程教学实践

通过分析创新创业教育改革过程中遇到的问题,探讨将多专业融合人才培养模式融入高校创新创业教育改革的可行性。结合高校创新创业教育现状调研,介绍高校“多专业融合协同创新技术”标杆课程建设情况:在课程教师组织结构、教学核心和学习模式方面,突破传统教学模式,并将营销管理与理工科相融合,打破专业藩篱;通过改革创新创业课程,拓展学生知识面,锻炼学生实践能力,培养学生创新思维与创业能力,实现“产教融合”的教学理念。

经管类多专业融合仿真实验教学改革探索与实践--以湖北经济学院为例

随着社会对经管类大学毕业生的综合素质要求越来越高,高校通过“多专业融合仿真实验”来强化学生综合能力,培养学生的团队意识。文中以湖北经济学院多专业融合仿真实验教学为例,通过改革实验教学方法、重构实验教学体系、整合实验教学资源、优化实验教学流程、创新实验教学平台、打造实验教学团队的探索与实践等措施,努力提高实验教学质量,践行“三有三实”人才培养,为把学校建设成为特色鲜明的高水平财经大学提供有力支撑。

多专业融合的“订单式”人才培养模式的探索与研究——以黄冈职业技术学院“新华扬”订单班为例

订单培养是校企融合的重要途径,黄冈职业技术学院针对当前订单培养存在的问题,创新了订单人才培养模式,进行了多专业融合的"订单式"人才培养模式的探索与研究,总结了多专业的订单培养教学改革思路,期望为高职院校开展订单培养提供可借鉴的经验。

现代商贸多专业融合生产性实训基地建设研究与实践——以福州职业技术学院商贸系生产性实训基地为例

以福州职业技术学院商贸系生产性实训基地为例,系统介绍高职院校现代商贸多专业融合生产性实训基地的构建,为其他高职院校生产性实训基地建设提供参考。

高职院校多专业融合综合实训模式研究

综合实训是实践教学的关键环节,其效果如何直接关系到专业教学目标的实现、人才培养质量的保证、学生顶岗实习和就业能力的提高。多专业综合实训是以项目为载体、多专业融合、公司化运作、充分体现学生本位、能力本位、创新本位的新型综合实训模式,以培养学生的职业素养、职业能力,及自主创新能力、沟通协调能力、团结协作精神为目标。

多专业融合的地铁智慧运维平台研究

随着地铁进入数字化时代,智慧运维成为行业热点。文章从多专业融合、跨专业应用角度出发,介绍深圳地铁智慧运维平台的构建模式及功能,提出存在的问题及发展建议。分析结论认为多专业融合的地铁智慧运维系统能够帮助运维人员实现地铁设备全寿命周期管理,保证设备运行健康安全,提高运维效率,提升资产价值。

多专业融合的汽车工程虚拟实验教学平台建设构想——以广东技术师范学院为例

高度融合车辆工程、汽车服务工程以及交通运输等多专业的课程需求进行虚拟仿真实验教学资源模块开发,建立模块化、独立设置的实验教学体系,使实验教学与工程实际应用紧密结合,实现实验教学、实践培训与科研服务三大功能联体,达到培养学生工程实践能力和创新能力的目的。

依托多专业融合创业平台的复合型人才培养模式研究

本文尝试校企双方共同在学校内建立公司，将不同专业的学生所学的理论知识和技能融会贯通，打通专业，创建符合企业实际需要的职业环境，使学生在掌握本专业理论知识和职业技能的基础上，又学到其他专业的知识与技能。创建以多专业融合为平台的复合型人才培养新模式，提高多专业师生的实践技能，让学生在公司就能参加社会实践活动，积累社会经验，尽早地做好职业生涯的规划，寻找适合自身发展需要的职业。

以3D打印为平台的多专业融合实践教学探索

3D打印技术应用于实践教学中具有巨大的潜力。3D打印可以为学生提供一个作品实践平台,便于师生进行交流和学习。以3D打印为平台的多专业融合实践教学模式可以促进新型教学方式、实践体系和创新平台的形成,把提高学生创新能力落到实处,从而实现以学生为中心的多专业融合实践教学平台。在实践教学中贯穿以成果为导向的教学理念,使学生在动手解决问题的同时并对问题追踪溯源,达到理论与实践相结合,以此提高学生创新意识和能力,将3D打印应用于实践环节是突破传统教学方式进行的有益尝试。

多专业融合下有轨电车调度系统设计与应用

针对现代有轨电车自动化运营调度的需求,文章介绍了有轨电车综合调度系统总体结构、工作原理及关键技术,分析了各子系统基本功能和子系统之间的数据交互关系,详细阐述了调度系统结构和实现方式,将行车管理、信息监控、设备运维等深度融合集成到统一的平台,实现各专业子系统之间的信息互通和资源共享,高效实现各系统之间的联动,形成各专业状态全面感知、信息互联共享、人机交互友好的调度系统新业态,从而提高有轨电车运营质量和运营水平。

基于多专业融合的核心区综合交通规划研究

近期开发的城市核心区往往面临高密度开发、高品质公共空间、便捷高效的交通等要求与挑战,枢纽片区涉及轨道、地下空间、市政、地上地下一体化等复杂度更高,难以面面俱到。以深圳市深圳湾超级总部基地片区为例,梳理核心区枢纽复杂片区规划设计关键阶段,并重点从交通与各专业融合的角度,厘清综合交通规划与其他专业由矛盾-协调-融合的规划过程。经验表明,核心区建设是系统性工程,需坚持多专业融合与规划-设计-建设-运营全过程服务的工作思路与原则,才能够达到片区整体规划最优。

多专业融合生态修复项目的实施思路浅析

"山水林田湖生命共同体"理念,强调"人的命脉在田,田的命脉在水,水的命脉在山,山的命脉在土,土的命脉在树"的保护修复理念,为推进绿色发展和美丽中国建设提供了行动指南,同时,对生态修复项目提出了更高立意、更加综合性的策划能力要求。本文结合实际参与的海岸带生态修复项目,从多专业融合的角度,探讨生态修复项目的实施思路,以供其他类似项目有参考意义。

新工科多专业融合培养模式的构建与实践

科学技术向更深处发展,知识的生命周期越来越短,对工程人才"复杂问题解决能力"的需求远远超过对"认知能力"的需求,高等工程教育正面临着来自外部和内部的双重挑战。过去主辅修、二元复合(双学位)、多元复合(大类培养)等培养路径,均是期望全面的知识与能力都在同一个体上实现。这是一个有意义的培养路径,但还不能完全适应新时代新工科人才培养的挑战。在此背景下,广东工业大学以探索满足创新产业发展所需的复合型人才的培养新模式为目标,以重构课程体系、强化实践教学、创新培养方式和组织形式为途径,实施多专业融合培养改革及产业学院多主体育人试点,推进工程人才培养模式改革。

跨学科多专业融合的新工科人才培养模式探索与实践

通过实施跨学科多专业融合培养,对传统工科专业的培养模式进行了改革。通过创新管理机制,营造了创新思维的育人环境;通过创新培养模式,提升了学生跨学科的变化和适应能力;通过创新课程体系,培养了学生解决复杂工程问题的能力。形成了基本完善的跨学科多专业融合培养新工科创新人才的培养体系,培养模式改革探索成效显著,培养了一批面向智能控制和制造、智能信息和人工智能、科技金融与大数据管理、印制电子电路、集成电路设计以及现代服务业等领域的新工科人才。对粤港澳大湾区高等教育交流合作和新工科人才培养有一定的借鉴作用。

多专业融合模拟公司下的出版专业高技能人才培养模式探索——以上海版专“尚书”网站的建设运营为例

高职高专院校出版类专业人才培养实践表明,校内实践教学比重不足,校企合作尚未走向深入,课程通识教育功能薄弱,这是影响该专业高技能人才培养目标实现的主要问题。针对存在的这些问题,提出并实践了多专业融合模拟公司下的出版专业高技能人才培养模式改革,并以上海出版印刷高等专科学校多专业融合的"尚书"网站建设运营模拟公司为例,介绍了这一人才培养模式的组织架构、实践内容和运营特点,并对如何完善这一模式提出了改革的思考与建议。