基于GIS的土地利用规划辅助编制系统

土地利用规划方案调整工作过程复杂手、工制作工作量大,因此传统解决方式只能制作很少的备选方案对相关因素进行定性分析来供领导决策,以至周期长、风险大;通过GIS技术将信息化管理引入土地规划编制业务领域,利用计算机的海量存储能力解决大量规划编制成果的处理问题,计算机的高速数字化处理能力解决规划方案调整过程中多方案生成与对比的问题,利用先进的网络技术实现规划指标的动态管理及规划审批的自动规范化管理,利用GIS技术实现多种专题分析工具,方便规划因素的定量分析,达到辅助规划编制的目的.实践表明,过去需要一个月才能完成的任务现在只需要几天时间并且质量明显好于手工作业方式,大大提高了工作效率.

川藏公路灾害信息系统特征与实现

3S技术已成为地学数据获取、管理、可视化与分析的重要工具。川藏公路灾害信息系统综合了遥感技术、地理信息系统技术和数据库技术,在系统设计开发过程中妥善处理数据组织与维护、数据显示与分类、多专题信息提取、文档信息与地图信息紧密结合等重要环节,这些环节不只是川藏公路灾害信息系统中要解决的问题,也是诸多GIS应用软件的共同特征。川藏公路灾害信息系统的开发,实现了对川藏公路灾害信息管理与维护方便快捷、信息共享以及辅助研究人员对川藏公路沿线灾害进行研究与治理,并且可以将相关资料发布到网上供公众浏览。

一种基于GridGIS的空间负载平衡模型

针对GridGIS系统的动态特征、空间数据的复杂特性和专题图层的交互应用等问题,构建了空间集市模型,通过数学工具分析模型中各个性能参数指标的变化情况,并对空间集市模型的相关理论结果,采用实验模拟测试方法进行分析和比较,验证空间集市模型的适用性和灵活性,对真实GridGIS场景具有一定的应用价值。

Implement of the Production Monitoring and Control System for Coning,Drawing and Twisting's Workshop

To achieve the production information management of the coning,drawing and twisting's workshop,and promote a good and fast development of the textile enterprise,firstly,we analyze the information technology development status of the textile enterprise at home and abroad,study the weaknesses of the existing computer monitoring system,introduce the system design project,and propose a system network model based on client/server(C/S)mode.Secondly,a multi-agent production monitoring and control system is developed,and the communication of the single-port-multi-protocol and a multi-thread data collection technology are studied via the multi-thread and standard template library(STL)technologies.Thirdly,the system management functions,the structure design of the database,and the technical difficulties in the process of software design are also introduced.As proved in practice,the system satisfies the production management requirements of the workshop,and implements the network management of the production information.

指向“任务群”的初中语文“学程再建构”研究

“任务群”以生活实践,独特感悟为前提,以多学科、多文本、多专题为基础,注重关联、整合、分层,以不同任务为载体,从不同学科、学材、情境等方面入手,结合“学程再建构”来促使学生学力提升。“任务群”视角下的初中语文“学程再建构”是在具体的言语情境、实地情境、文本情境中促进学生思维的发展性和求深性,提升课堂的层级性与梯度性。