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数学能力的培养和思维的创新
1
作者
雷晓军
王红芳
武海峰
《铜仁学院学报》
2007年第2期103-107,125,共6页
思维的创新是创造力的核心。它具有独特性、批判性等思维特征,思考问题突破常规、新颖独特是创造思维的具体表现。这种思维能力是经过培养可以具备的。本文对一道中考题深入探析,多角度、多层次处理,提出质疑,并对解题思维、方法创新,...
思维的创新是创造力的核心。它具有独特性、批判性等思维特征,思考问题突破常规、新颖独特是创造思维的具体表现。这种思维能力是经过培养可以具备的。本文对一道中考题深入探析,多角度、多层次处理,提出质疑,并对解题思维、方法创新,给出了多个层面的知识点解题,最后探讨了该题的推广和发现。
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关键词
平面几何
思维的创新
多个层面
推广和发现
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职称材料
题名
数学能力的培养和思维的创新
1
作者
雷晓军
王红芳
武海峰
机构
铜仁学院数学系
出处
《铜仁学院学报》
2007年第2期103-107,125,共6页
文摘
思维的创新是创造力的核心。它具有独特性、批判性等思维特征,思考问题突破常规、新颖独特是创造思维的具体表现。这种思维能力是经过培养可以具备的。本文对一道中考题深入探析,多角度、多层次处理,提出质疑,并对解题思维、方法创新,给出了多个层面的知识点解题,最后探讨了该题的推广和发现。
关键词
平面几何
思维的创新
多个层面
推广和发现
Keywords
plane geometry
thinking innovation
many levels
extension and discover
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
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1
数学能力的培养和思维的创新
雷晓军
王红芳
武海峰
《铜仁学院学报》
2007
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