“见”字读音、词性、词义辨——多音、多类、多义字教学札记

本文从丰富的古汉语例句中归纳、总结出“见”字三种容易混淆的情况。此三种辨析方法 。

试析误说误读多音多义字的原因

误说误读多音多义字是一种普通现象。本文浅析了误说误读多音多义字的原因。

通过多义字辨析帮助学生理解物理概念

理解物理概念是学好物理的关键所在。本文对物理学中常见的多义字进行了搜集、归纳，辨析其在不同场合下所表示的不同含义，从而增强学生对物理概念的准确理解。

多音多义字的类型与规范

汉语中多音多义字情况比较复杂,从表面来看,多音多义字既然有辨义功能,那么它存在的必要性不容置疑,但是从语言发展的角度以及实际学习、使用情况来看,一些多音多义字的确也对人们日常使用语言带来一些不便,并且也成为汉语学习的一大难点,本文试从多音多义字的来源方面对其进行分类,并在此基础上,简单探讨多音多义字的规范问题。

由“随文释词”到“循迹释字”——关于多义字字义教学的探索

“学生们读不懂古书，在多数情况下，都是因为他们不懂文字的意义”。

多音多义字:不同的词位还是历史的层次?

实际语音调查证明,多音多义字的音与义之间的对应往往并不存在。字典里的一读字在实际语音里又往往在不同词条里有不同的音变速度(例如:“稀罕(han4)”,“罕(han3)见”);多音多义字于是形成。一个字的读音在不同方言里有不同的对应,或合并,或分化。一字的多音多义仅是新旧音的重叠,音义的对应不但是偶然的,还是是暂时的,因为音变总是不断地进行着。今日口语里,声调不稳定,中古音里一样不稳定。《广韵》应当就是如《汉语方音字汇》第二、三版,是描述的性质的韵书(而第一版则属规范性质)。如果把《广韵》看成是规范性质的,就只好找出“综合性质”一类的解释来使这个系统合理化。本文的结论是,音变的研究应当把一个字中古多音多义的发展一并检视,如果以表面的语义差异来分割一个字,结果只能看到该字音变的一斑,看不到全豹。

我国古代第一本多音多义字手册——贾昌朝的《群经音辨》

《群经音辨》作者贾昌朝,字子明,宋真定获鹿(即今河北省获鹿县)人。他生于宋太宗至道三年(公元997年)。天禧初得进士,景佑中,为崇政殿说书,庆历时拜同中书门下平章事。治平二年(公元1065年)卒,年六十八,谥号“文元”。其著作有《群经音辨》、《通纪》、《时令》、《奏议》、《文集》百二十二卷。宋编纂《集韵》时,丁度等人曾“

小议现代汉语常用字中的多音多义字

从国家语言文字工作委员会汉字处为《现代汉语常用字表》编排的“汉语拼音字母顺序表”中得到,在3500个常用汉字中共列出多音多义字407个,其中2500个常用字有多音多义字317个,1000个次常用字有多音多义字90个,多音多义字约占3500个常用字的11.6％,这个比例是不算低的。这么多的多音多义字无疑是人们学习和使用常用字的一个重点。笔者曾查检了这些多音多义字的读音,觉得有两个小问题应该提出来议一议,不当之处请专家和同行指正。 一、多音多义字的轻声 在407个多音多义字中,包含轻声读音的字“汉语拼音字母顺序表”中列出34个,它们是: (a) 的 地 得 着 了 啊 吗 呀 呢 哪 吧 啦 哟 (b) 子 (c) 慌 (d) 卜 臂 匙 殖 (c) 斤 场 点 和 丧 荒 矩 散 量 绰 瘩 喷 蓝 膊 箕 (a) 组中为读轻声的助词。作为结构助词、动态助词和语气助词,这些字是经常读作轻声的,这种情况有别于一般的轻声音变,一个字读作轻声后,就代表了另一种意义的词或语素。

浅析一些多音多义字与汉字定音问题——以《现代汉语词典》为例

现代汉语中存在某些多音多义字的冗音问题,给学习使用汉语的大众带来很大麻烦,我们采取分化某些字读音的办法试着解决这一问题。

《说文解字》多义字探析

单释字的本义是许慎《说文解字》的通例 ,然而在大徐本中有 72 5例属例外 ,或释作五义 ,或释作四义 ,或释作三义、二义。本文详加分类考证 :有的是二义相同而并举 ,有的是把引申义一起列入 ,有的是把假借义与本义共存等等。产生这种变例现象的原因有二 :一是“后人”“浅人”所增改 ;一是许氏说解时拿捏不准 。

浅谈多音多义字的字音掌握方法

多音多义字在汉字中占有相当大的比例，而多音多义字的音义情况又很复杂，给我们掌握和使用带来了很大的困难。在多年的语文教学实践中我摸索出了多音多义字的字音掌握的几点方法，现总结如下：一、根据词性的不同掌握多音多义字的宇音有一部分多音多义字本身就以白南语素独立成词，

多音多义字的依义类推读音原则

本文提出“依义类推读音原则”作为确定多音多义字在合成词语中读音的基本规则，并结合多音多义字“转”组成的系列词语，对该原则的运用做了具体分析，进一步提出解决一些矛盾的办法。

荆楚方言多义字例释

荆楚方言中的很多方言字，能在文献中找到出处。一些方言字其意义在方言中发生转移和引申，形成多义字。本文选录了几个多义字，注音释义，以此说明。

多音多义字的巧记四法

多音多义字是被称为“中国高考第一题”——语音题的复习的重点和难点。“多音”常常是因为“多义”,所以因义定音是多音字正音的重要方法。巧记多音字有如下方法:一、看语体,分清口语和书面语多音字在不同的语言场合读音不同,声母、韵母和声调都可能发生变化。如表1。

破音异读字和多音多义字的区别

高中语文第一册单元知识给异读字所下的定义是:所谓异读,是指一个字有两个以上的读法。按这个定义讲,不能区别异读字和多音多义字,因为多音多义字也有两个以上的读法,按课本的定义去做练习,果然发现许多学生将异读字中的破音异读和多音多义字混淆了。

同音字·形似字·多音多义字

一、同音字(一)课文内容汉字中同音字很多。有的是形声字,声旁相同,形旁不同,如“楼耧蝼 lóu”;或声旁不同,形旁也不同,如“蛐 qū”和“驱岖躯 qū”。有的不是形声字,和形声字或非形声字同音,如“克 kè”和“课刻客 kè”(形声字),“已 yǐ”和“以 yǐ”等。要弄清同音字的意义,不要用错、写错。(二)