面向组合光学跟踪测量的多位姿耦合中转标定

全局定位跟踪与终端测量组合的测量系统,是大尺寸工件整体测量的有效解决方案。然而,组合测量系统中,终端测量坐标系到定位靶标坐标系的中转变换是影响全局测量精度的关键因素。针对现有的公共特征点进行中转位姿标定的方法存在的站位制约问题,提出了一种多位姿耦合中转标定求解方法。该方法弱化了全局测量系统与特征点位置摆放要求,利用中转位姿与多个靶标位姿耦合的形式构建方程组进行求解,在此基础上进一步提出了一种多位姿多点耦合中转标定法,将多个局部特征点同时与位姿进行耦合求解,以提高中转位姿解的稳定性,并减少中转标定误差。最后,通过设计中转标定实验和组合测量精度验证实验。比较两种方法得出,多位姿多点耦合中转标定方法的位姿求解结果更加稳定,平均测量误差减少10.13%,验证了该方法的稳定性与有效性。

关于多位数分节标准的比较研究

我国关于多位数分节方式的标准有两个,都是推荐性国家标准。本文通过对比研究发现,在科学技术领域的多位数分节,标准是统一的即GB/T 3101—1993,分节方式也是一致的即“千分空”方式,但在科学技术领域之外的出版物上多位数分节的标准即GB/T 15835—2011,既有“千分撇”与“千分空”并存混乱,也有违背中文阅读习惯的明显存在。本文通过进一步研究,得出结论:须依据现行《标准化法》修改GB/T 15835—2011中的分节标准和分节方式,在科学技术领域使用“千分空”的分节方式,在非科学技术领域使用“右上万分撇”的分节方式。这样,既方便国际交流,也符合国人阅读习惯,同时消除“千分空”与“千分撇”并存混乱现象。

教育数字化背景下计算机专业多位一体协同育人模式的探究

教育数字化为应用型人才培养提供了更多元更高效的方式,是教育教学改革的重要方向。本文结合应用型高校人才培养在提高服务区域经济社会发展能力和水平的“适配度”上先行先试的任务,结合计算机专业在协同育人中的实践,探讨了针对应用型人才培养,集教学、实训、竞赛、认证及个性化发展等多位一体的协同育人模式。数字化背景下,通过多位一体的协同育人模式的实施,为师生提供了全方位、多样化的学习方式和发展机会,提高了学生的实践能力、培养了创新意识、强化了综合素养,为应用型人才培养提供了新的思路和实践经验。

多位一体参与式德育培养策略在小学科学教育中的应用研究

当前的教育改革着重强调知识的综合性和实用性,在小学科学教育领域,迫切需要引入全新的教学理念,以应对日益复杂的社会需求。文章深入探讨了多位一体参与式德育培养策略在小学科学教学中的实践与应用。该策略涵盖多个学科知识融合,旨在通过跨学科的教学活动,使学生在掌握科学知识的同时,能够树立健康生活、绿色环保的意识,增强民族自豪感,并形成热爱祖国、崇尚科学、敬畏自然、保护环境、珍爱生命等积极向上的人生观和价值观。

混合式“多位一体”实验教学模式探索

混合式“多位一体”实验教学模式将传统的实验教学与现代信息技术相结合,通过引入多种资源和工具,促进学生的主动学习和实践能力的培养。探索和构建以学生独立实验为主、教师辅导,线上和线下学习、公共服务平台等混合式教学手段为辅的“多位一体”的实验教学模式,有助于提升本科生的工程实践能力、自主管理能力和协同创新能力。

精准发力 多位一体 统筹推进世界一流清洁低碳煤炭领军企业建设——国家能源集团神东煤炭集团

神东煤炭集团是国家能源集团的骨干煤炭生产企业,地处蒙、陕、晋三省区能源富集区,主要负责国家能源集团在神府东胜煤田骨干矿井和山西保德煤矿,以及配套项目的生产运营。现有大型现代化安全高效矿井13个。神东煤炭集团主营煤炭生产及洗选加工,煤炭产品主要是块煤、特低灰煤和混煤,特征是“三低一高”(低硫、低磷、低灰、中高发热量),是优质的动力、化工和冶金用煤,被誉为“城市环保的救星”。神东煤炭集团累计创造中国企业新纪录百余项,获得授权专利1220项、国家科技进步奖8项,其中“神东现代化矿区建设和生产技术”获国家科技进步一等奖。公司先后被授予全国“五一劳动奖状”、中华环境奖、全国质量奖、全国文明单位、中央企业先进基层党组织等称号。

单元整体视角下“数的运算”教学思考与实践——以“多位数乘一位数”教学为例

单元整体教学是发展学生数学核心素养、解决小学数学教学“碎片化”问题的重要教学手段。以“多位数乘一位数”单元教学为例,教师可通过研读课程标准和教材的编排体系,对单元教学内容进行溯源,从中提取数的运算的知识本质,凝练此类知识背后的大观念,从而对单元教学内容进行整体把握;通过对单元教材内容进行整体分析和对学生的学情进行课前检测,可以发现学生的认知起点和难点以及教材内容与学生认知之间的契合性;基于学生的学情思考单元整体教学,可以确定有利于促进学生发展的单元整体教学目标,并围绕单元整体教学目标的达成合理整合教学内容,对单元教学内容进行整体筹划,合理确定各课时教学目标和内容;最后借助关键课构建“数的运算”的基本模型。

教育数字化时代计算机专业多位一体协同育人策略分析

现代信息技术的发展,给教育领域带来了极大冲击,教育数字化时代随之而来,在此背景之下,深化实践计算机多位一体协同育人策略,不仅能够保障教学质量,还有助于实现人才的全面培养。本文简要阐述了多位一体协同育人的内涵、目标和原则,进一步分析教育数字化发展对于计算机专业教育的影响,涉及教学资源的数字化转型、教学方法与手段的创新以及学习环境与体验的优化三个主要方面,结合当前计算机专业教育情况,提出了在教育数字化背景下计算机专业多位一体协同育人教育策略,包括深化校企合作模式、践行产教融合教育,以及构建跨学科课程体系三个方面,并提出了落实多位一体协同育人策略的实践要点。

基于正交拉丁方多位纠错算法的数据可靠性存储设计

地震勘探过程中采集点多数据量大,面对海量数据的存储与转发,需要配置安全性可靠性更高的存储设备与存储方法,以系统级加固为基础,设计了基于ECC(error correction codes)代理的大数逻辑可解正交拉丁方(OLS)编码方法,为每16个数据添加16个奇偶校验位,通过构建校验矩阵来纠正多位翻转错位。经过ZYNQ7000 FPGA平台的设计及仿真验证,排除了单事件扰乱、实现了多功能扰乱控制电路中单事件中断的保护、及单双错误的纠正。

阱接触对28 nm SRAM单粒子多位翻转的影响

为研究纳米尺度下,特征尺寸减小和阱接触布放方式对单粒子效应电荷收集机制的影响,在北京HI-13串列加速器上开展了国产28 nm静态随机存储器(SRAM)重离子单粒子效应辐照实验研究,获得了不同线性能量转移(LET)值重离子垂直入射下的器件重离子单粒子位翻转截面、多位翻转百分比和多位翻转拓扑图形,并与65 nm SRAM实验数据进行比对,分析了28 nm SRAM重离子单粒子多位翻转物理机理.结果表明,在特征尺寸减小、工作电压降低等因素影响下,器件重离子单粒子翻转阈值减小,位翻转饱和截面明显降低,多位翻转占比增大,拓扑图形可达n行×3列,且呈现间断性的特点,结合28 nm SRAM的全局阱接触布放对电荷收集机制的影响,分析这种现象的产生源于N阱内p型金属-氧化物-半导体间电荷共享所导致的单粒子翻转再恢复.

一种多位双控或多控单火线智能开关的研究

随着智能家居产业的快速发展和物联网技术的日益成熟,单火取电开关得到了广泛应用。本研究旨在设计和实现一种原位原线多位双控或多控单火线取电开关,用于家庭照明电路的控制。该开关安装方便,无需带电安装,无需定期更换电池,无需双控或多控配置,双控或多控无时延,用户体验好,可与机械开关双控或多控混用,系统成本低,没有控制距离的限制。我们采用了原位原线双控或多控单火线取电技术,实现了每个开关的独立取电。通过使用错时判断执行技术、触点位置和开关状态识别技术、消除感应电压干扰开关状态判断技术,解决了设计中遇到的一些技术难点。实验结果表明,该单火开关具有稳定可靠的性能,并能满足家庭照明电路控制的需求。这项研究对于提高家庭照明电路的智能化水平具有重要意义。

全场景应对终端安全威胁,构建多位一体终端防护体系

办公终端、监控终端、营业终端等计算机终端(以下简称终端)使用场景、网络接入方式众多,且短时间内无法进行统一管理,染毒终端或未授权终端入网后将对整体内部网络带来极大威胁。为此,内蒙古联通在2020年引入集团集约化终端安全管控能力后,积极与集团终端团队沟通、学习,深入研究产品功能、策略,结合省内自研能力,通过对终端管控平台数据治理后,实现了终端多位一体的安全防护架构,极大的降低了终端安全威胁事件产生几率。

单元统整,表征联结,由繁入简,理法融通——以“多位数乘一位数”的竖式教学为例

在竖式的教学中,我们往往直达教材中的竖式,这样的教学方式不利于算法、算理的融通。本文以“多位数乘一位数”的竖式教学为例,在梳理学生乘法竖式学习困难原因的基础上,谈谈如何通过对算理的理解、搭建学习支架促进乘法竖式的意义建构。

潍坊市博物馆 “1423多位一体”志愿者公益思政课案例

潍坊市博物馆“1423多位一体”志愿者公益思政课服务,将“尽善服务尽美潍博”作为服务主旨,以人民为中心,牢记使命担当,最大限度发挥博物馆公共教育职能,准确把握新时代新征程的历史方位,紧紧围绕党中央重大决策,围绕重大时间节点,精心组织策划,开展传播力、影响力、公信力强,丰富多彩的文化志愿服务活动,引导广大受众增强文化自信,投身中华民族伟大复兴。一、项目策划该项目摆脱了疫情影响,线上线下并行,已落地实施近四年时间。专业人员编写思政课程内容,宣讲内容均经过严格审核,确保内容的真实性、准确性。以弘扬中华优秀传统文化、红色文化为主旨。

多位电动搅拌交换-全自动凯氏定氮法测定土壤中阳离子交换量

测定土壤阳离子交换量(CEC)的行业标准方法中,以玻璃棒手动搅拌进行离子交换和铵离子的清洗,使用传统方式进行蒸馏,手动滴定测定土壤样品中的阳离子交换量。但是这些方法搅拌操作劳动强度大、蒸馏过程较为繁琐,耗时长、效率低、不利于大批量样品的快速检测。以自制的多位电动搅拌装置代替玻璃棒搅拌,选择乙酸铵加入量、乙酸铵交换次数和交换搅拌时间3个因素,进行3因素3水平正交实验,结合实际操作需要选择加入50 mL乙酸铵溶液、交换1次、搅拌5 min、用乙醇清洗3次,运用全自动凯氏定氮仪进行蒸馏和测定土壤样品中的阳离子交换量。当搅拌时间为5 min、搅拌速度大于100 r/min时,增加搅拌速度对分析结果无影响。对不同酸碱性的国家标准物质和实际样品进行测定,测定结果的相对标准偏差为1.5%~2.4%,且国家标准物质的测定结果均在认定值的不确定范围内,表明方法有较好的精密度和准确度。与标准方法相比,以多位电动搅拌装置代替玻璃棒搅拌,用全自动凯氏定氮仪代替传统的蒸馏方式和手动滴定,自动化程度较高,蒸馏过程操作简单,解放了分析测试人员的双手,降低了劳动强度,自动滴定节约了试剂成本,整个分析效率提高一倍以上,可实现批量化快速检测土壤中的阳离子交换量。

粤北钨矿成矿特征及“一体多位”区域成矿模式

粤北地区钨矿资源丰富,是我国有色金属工业的重要基地之一。针对不同地区钨矿床类型、规模存在差异,在对粤北地区代表性矿床成矿特征研究的基础上,通过对比不同矿区所处构造环境及容矿构造,认为这些钨矿,是在统一的岩浆作用过程中,不同的就位条件造成的。其中,以红岭钨矿为代表的蚀变花岗岩型钨矿形成于较为封闭的构造环境,矿体为自变质作用形成;以禾尚田钨矿为代表的大型石英脉型钨矿形成于大断裂的次级断裂带上,成矿构造环境较为开放;以梅子窝钨矿为代表的中小型石英脉型钨矿形成于围岩近接触带,控矿构造规模不大,如围岩有碳酸盐岩,还可能形成矽卡岩型钨矿;以沟子坑钨矿为代表的细脉浸染型钨矿可能产于近接触带石英脉型钨矿旁侧,受成矿岩体上方细微裂隙带控制。本文以这些认识为基础,建立粤北钨矿“一体多位”区域成矿模式。该模式反映不同类型(“五层楼式”、“五层楼+地下室”)、不同规模钨矿床(大型、中型、小型及矿点)成矿就位条件的差异;表明一个地区成矿条件的有利度,不能只考虑矿产地的多少,更应考虑成矿条件是否有利于成矿物质集中。

多位气缸的开发与应用

本文介绍了由二位式气缸组合设计出多位气缸，并详述其工作原理、应用场合等，最后还指出其存在的某些缺点。

盛世夕阳红——探索多位数的奥秘

2023年10月23日农历九月初九,是我国自2010年以来第14个“敬老月”。九月初九是传统的重阳节,重阳节是老年人的节日,9是最大的数字,人们常用“九老长寿”向老年人祝福。特此,以重阳节为引,向老同志们献上一道关于“9”的趣题,以表敬意。趣味数学,繁花似锦;数字世界,奥妙无穷。

一种应用于汽车制造的可编程式多位多点气控自动焊

汽车制造业是在国民经济中的比重越来越大,也是引领制造业技术发展的风向标之一。在汽车制造过程中,车身的焊装工艺集聚了大部分的先进制造技术。本文介绍一种可编程式多位多点气控自动焊的设计及实际应用效果。通过应用可编程式多位多点气控自动焊装置,解决了白车身零部件一些狭小空间位置的焊点的自动焊接问题,同时能够优化白车身生产线的人员配置,并且提升生产线的效率。

浅析课堂测试多位一体评价体系的设计——以《短歌行》为例

作为高中语文教学的重要组成部分,课堂测试评价有利于帮助教师厘清学生对课堂知识的掌握与运用情况。但在实际教学中,教师设计的课堂测试存在着诸如脱离教学内容、缺乏目标导向等不足之处,既不能发挥增强学生学习效果的功能,也无法为教师调整教学计划提供有益参考。对此,本文结合《短歌行》课堂测试从教学内容、学生个体、评价方法、评价功能四个角度探索多位一体课堂测试评价体系的设计策略。