数字经济背景下地方本科高校“三六九多元协同育人模式”探索与实践

数字经济对国家的人才培养提出了更高的要求,也为院校、企业和政府三方深度融合提供了机遇。通过对目前院校、企业和政府三方协同育人现状进行分析,构建“三六九多元协同育人模式”,探索校企合作“七步骤育人法”,建立“三六九多元协同育人模式平台”,可以增强院校、企业和政府三方联动,实现高校与政府部门、企业行业的资源共享、优势互补,为社会培养出更具实践能力和创新精神的高素质人才,为新时代地方本科高校发展的协同育人提供方法、路径和借鉴。

归纳使真者与真之定义——基于系统本体论的统一多元真理论

本文在对塔斯基的收缩真理论进行分析批判的基础上,从系统本体论的立场出发,借助获取事态概率的归纳认定方法,提出具有双层结构的归纳-符合使真者,并与演绎持真者加以区分和结合,建立了统一多元真理论,即把符合真理论、等同真理论、实用真理论、融贯真理论和使真者理论等有机地结合起来。区分了“符合使真者”和“混合使真者”,一揽子解决了所谓的“无关使真者问题”。根据功能主义的多重实现原理,解决了“演绎推理的真之单义性问题”。此外,对使真者极大主义和必然主义给予新的阐释,使之具有不可消除的本体论意义。与此同时,对否定性事实和普遍性事实的存在性给予证明,以为否定性真理和普遍性真理提供本体论基础。

多元结构地基对防渗墙渗透溶蚀演化规律的影响

深厚覆盖层地基渗透性能和厚度变化会影响坝基渗流场的分布,进而改变坝基防渗墙溶蚀演化进程。为研究多元结构地基变化对防渗墙渗透溶蚀的影响机制,结合流体力学、化学动力学理论和对流-扩散方程,提出覆盖层地基混凝土防渗墙渗透溶蚀耦合分析模型,研究强透水层、弱透水层和第三透水层厚度及渗透系数对防渗墙中钙离子浓度、孔隙率和渗流特性的影响。结果表明:随服役年份增长,防渗墙钙离子浓度表现为先快速增长至峰值,随后不断下降的趋势,孔隙率和渗透系数呈指数型增长变化规律,大坝总渗透流量不断增大;各影响因素中,弱透水层渗透系数对防渗墙钙离子浓度、孔隙率和大坝总渗流量的影响最大,其次为强透水层厚度及其渗透系数;各工况下混凝土防渗墙使用年限为38.46~44.00年。研究成果可为深厚覆盖层多元结构地基上的土石坝工程的长效服役性能评估提供理论依据。

加速转型与多元发展:法国“多元卓越计划”的行动路径与实践逻辑

为推动高等教育加速转型与多元发展,法国政府于2021年提出并实施“多元卓越计划”。该计划的核心目标在于促进高等教育与研究机构在教学、地方行动、科学研究、学生生活以及科学技术文化等领域的卓越转型实践。以人本、资源、竞争、地缘等多重实践逻辑相互交织为基石,共同驱动着法国高等教育的多元化转型,从而构筑法国更为卓越的高等教育体系。经过三期评选,法国政府共遴选出46个展现卓越潜力和高度创新性的“多元卓越计划”项目,并为其提供资金支持。探讨法国“多元卓越计划”的行动路径和实践逻辑,深入理解法国高等教育转型发展的内在机理,能为我国高等教育高质量转型发展提供可借鉴的经验与启示。

多元结构柔性支架在复杂外周血管中的力学行为

自膨式NiTi合金支架逐渐被广泛用于治疗人体的外周动脉狭窄,但由于外周动脉复杂的生理环境与高频次的弯曲变形,传统结构的支架在植入后的治疗效果仍不理想,并且伴随着较高的疲劳断裂风险。因此本文设计了一种新型的具有多元结构的柔性支架,基于有限元计算分析了新型支架在多重狭窄型外周血管环境中,斑块偏心率对支架柔顺性、扩张均匀性、外周血管管腔通畅率和血管及斑块应力的影响。结果表明:在相同的外周血管模型中,新型柔性支架的柔顺性、扩张均匀性和血管管腔通畅率均优于常规支架;在多重狭窄型血管中,斑块的偏心率越大,新型支架柔顺性能越好,在偏心率为25%的斑块模型中,支架扩张均匀性最差,管腔通畅率最大,斑块上的应力峰值最小。本文的研究结果可以为面向多重狭窄的外周支架的优化设计和临床上支架的选择提供理论基础和科学依据。

多元(U,Zr, Nb)C燃料制备技术与性能机理研究

多元(U,Zr, Nb)C燃料因具有熔点高、热导率高、低裂变气体释放率及优异的高温力学性能等优点,是目前大功率空间核推进反应堆选用燃料之一。本文采用碳热还原和液相烧结相结合的粉末冶金工艺制备多元(U,Zr, Nb)C燃料芯块,研究了工艺参数对烧结芯块反应动力学、相结构、导热性能和微观结构的作用机制和影响规律。结果表明:在1 800℃、50 MPa和1 h的烧结条件下,通过添加0.5%金属铀形成的液相烧结工艺制备得到芯块密度可达95.5%TD;当原料M/C(M为金属元素总量)摩尔比为1∶6.5时,可制备得到M/C比为1的正化学计量碳化物燃料;(U0.2,Zr, Nb)C的晶格常数比(U0.1,Zr, Nb)C的晶格常数略高;多元(U,Zr, Nb)C碳化物燃料芯块热导率与相成分、密度和温度均有关;芯块气孔分布较均匀,没有联通的开气孔存在,气孔尺寸在1~3μm。

科技创新新型举国体制下多元投资主体网络关联模式

科技创新新型举国体制是应对错综复杂国际环境和全面建成社会主义现代化强国使命任务的重大制度安排,厘清科技创新新型举国体制的多元投资主体关系对于推动有为政府与有效市场相结合具有重要意义。本文在分析科技创新新型举国体制的制度创新基础上,归纳不同实践场景下多元投资主体的基本格局,利用社会网络分析的网络拓扑结构、中心性、核心边缘分析和密度分析手段,对多元投资主体的网络结构、网络中心度以及网络的整体特征进行研究。结果表明,科技创新新型举国体制能充分调动市场与社会力量,各投资主体之间的信息、资源等流动加快,各投资主体间的联系更加紧密,企业在科技创新新型举国体制中将发挥更重要的作用。

构建“帮扶治理”下“一核多元”乡村治理模式——以周口师范学院对郸城县李小楼村帮扶治理为例

治理有效既是乡村振兴的目标也是其基础保障。近年来经由结对帮扶、精准扶贫而来的“帮扶治理”,无疑具有乡村治理的实践与理论探索意义。周口师范学院结对帮扶村,传统农业区域黄淮平原腹地郸城县李楼乡李小楼村属于“集聚提升类村庄”,该村近10年“帮扶治理”实践给我们提供了一个较为完整的观察乡村治理样本:在后精准扶贫时代,村庄的“第三方力量”“帮扶治理”逐渐具有常态化的情境下,乡村振兴战略实施的需要以及乡村治理的短板应该是“帮扶治理”的逻辑起点,而乡村发展的愿景决定了帮扶治理的应然旨向。通过帮扶治理带动国家“规则下乡”、技术技能下乡,为村民提供完善的公共服务绩效等方面的考察,通过在村庄推进“移风易俗”、对农户传统产业的现代转型促进等,在“实践探索”“实地考察”“理论思考”的循环往复中,改进、完善“一核多元”模式,提高“帮扶”治理绩效。

市域铸牢中华民族共同体意识的“一核多元”公共传播组织体系

铸牢中华民族共同体意识的核心内容是“五个认同”,其拓展的新领域是市域层级。市域层级既是国家层面的执行者和落实者,也是县域层级的指导者和推动者,具有承上启下的作用。作为一种治理实践解决方案,公共传播可融入市域铸牢中华民族共同体意识,二者在价值目标、实践主体、实践内容和手段上具有内在的耦合关系。公共传播组织体系是市域铸牢中华民族共同体意识有序有效传播的重要保障。从实践回应看,目前的铸牢中华民族共同体意识的传播组织体系仍存在结构的“碎片化”、内部纵横向关系的“紊乱化”和功能的“梗阻化”。为此,结合我国国情,基于“元-”理念,重塑“一核多元”公共传播组织体系,主要内容包括四个方面:加强新时代党组织对传播的领导核心地位;促进市域政府机构在传播中的行政职能转变;激发社区群团组织、社会组织、经济组织、自治组织的传播活力;培育和提升社区居民个人的公共精神和传播参与意识。

加油站业务日益多元化 加强财务分析有助于降本增效

近年来,我国汽车保有量实现快速增长,顾客在加油站除了加油外,还希望可以获得更多便捷的服务,加油站的非油品服务需求变得越来越旺盛,企业的产品和服务范围得到全方位扩大。而通过实施一系列围绕顾客抓产品、多元发展抓市场等方法,加油站的服务功能可以变得更加完善,企业的品牌竞争力也能得到显著提升。在这个过程中,如何做好财务管理,成为加油站管理工作中的重点内容。

一体一贯多元:润泽学生成长的德育课程

山东大学附属中学的德育实施以“发展”为宗旨,以“实践”为特色,以“活动”为载体,注重在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中升华。学校经过多年探索,建构了“一体一贯多元”的德育课程体系,凸显德育课程的育人实效.

闽南文化多元结构刍议

与中华文化及其范围内各种地域文化一样,闽南文化是一种多元结构。其根源在于闽南人的族群来源是多元的,包括土著越人、南迁汉人及来自湖南的“蛮”人(以地域命名则称为“武陵蛮”、“五溪蛮”,以信仰命名则称为“槃瓠蛮”)、来自海外的“番客”等多种成分;其地形、地貌与生态环境及经济类型也是多元的,地形包含中山、低山、丘陵、台地和平原,相应地,经济包括山林经济、大田稻作、沿海养殖捕捞渔业及海上商贸等基本类型。族群来源与地理环境及经济类型的多元,决定了闽南人人文性格的多元化,其基本面貌是兼容并包、崇正守礼、开拓进取、坚韧俭朴。其中的精华,需要我们积极弘扬,某些消极因素,则应该予以批判改造。

特殊教育:多元支持,精准教学,适宜融合

特殊教育的核心理念是关注学生的个体差异,尊重他们的多样性,为他们提供适宜的安置方式、适合的学习内容、个性化的支持和教育服务,促进他们更好地融入学校、融入社会。教育部《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》与《特殊教育办学质量评价指南》中对促进特殊学生的适宜发展。

“一核多元”:新时代中国公共治理主体的结构分析

公共治理主体的多元结构是现代社会治理的基本要求。社会应合理安排多元化的治理主体结构,打造多元结构关系的模型并实践应用。我国的公共治理结构建构以主体释放和多元治理为价值导向,聚焦新时代我国公共治理多元主体建构、多元主体间的结构关系、“一核多元”主体结构的效能,并以社区多元主体治理结构为例分析我国“一核多元”主体结构,凸显“党委领导、政府负责、民主协商、社会协同、公众参与、法治保障、科技支撑”的共建共治共享社会治理新体系。“一核多元”共治型主体结构是新时代中国公共治理多元主体方面的重大创新,呈现治理主体“一核多元”的多元化“中国方案”,具有鲜明的中国特色,且深刻影响着中国社会的治理实践。

新时代云南面向南亚东南亚体育文化交流合作多元途径研究

党的十八大以来,习近平总书记提出了积极部署和推动“一带一路”的倡议,得到了南亚和东南亚各国广泛关注。云南地处西南边陲,是我国少数民族最多的省份,是我国连接南亚东南亚国家的桥头堡。2015年1月和2020年1月,习近平总书记两次来到云南考察,并根据云南特殊地理区位提出了《云南省建设我国面向南亚东南亚辐射中心规划》,主动服务和融入国家“一带一路”倡议。近年来云南以体育文化交流为杠杆,推动云南与南亚东南亚国家多边合作。本文通过对近年来云南与南亚东南亚各国的体育文化交流合作项目进行深入研究,探索新时代背景下云南面向南亚东南亚体育文化交流合作多元途径。

视频平台微短剧的边界融合与题材多元化发展——基于腾讯平台视频新样态研究

随着新媒体的发展,受众碎片化观影、长电视剧微短剧化、短视频领域逐渐向微短剧领域深耕都是视频平台面临的主要发展趋势。文章为了研究腾讯平台上的微短剧的边界融合和题材变化问题,结合腾讯平台微视、腾讯视频十分剧场、中视频栏目和视频号中的微短剧,以媒介融合理论为研究视角进行详细分析,发现腾讯平台上的微短剧依托自有的漫文和小说IP,开辟出了精品化、多元化、交互性的十分剧场,并且平台还分析竞争对手抖音和快手平台上的微短剧。平台视频号在短视频私域领域深入探索,充当微短剧和腾讯新产品的引流者角色,探索出了微短剧发展新模式。

涵养坚毅品格 成就多元发展

江苏省宿迁市宿豫张家港实验小学立足校情,坚持五育并举,通过创设鲜明的物化环境、开发多元的课程资源、搭建互动的学习平台、构建特色的评价体系,建立家校社“三位一体”的协同育人机制,涵养学生坚毅品格,培育多元发展的“彩虹娃”。

“一体多元”课程思政教学实践案例设计——以工程制图为例

在课程思政教学改革的大背景下,文章阐述了工程制图课程教学目标及课程思政案例教学的必要性,提出了“一体多元”课程思政案例教学的实施途径,总结了案例教学存在的问题及建设途径,为非思政课程知识传授与思政元素融入提供了实施案例。

野五育融合冶视域下学生多元化评价的内在逻辑与实践路径

基于“五育融合”的评价标准,是一种全新的评价教育质量体系。在“五育融合”视域下透视学生多元化评价,具有评价思维革新、评价目标调整、评价内容拓展、评价方式转型的内在逻辑。学生多元化评价具有推动学生个性化的全面发展、提升教师教学的胜任能力、助推学校特色的文化变革的独特价值意蕴。福建省厦门市大同小学基于学校“多元发展,和而不同”的核心理念,聚焦评价内容、评价方式、评价主体,开展“五育融合”视域下的评价,取得了一定实效。

构建老年认知障碍福利多元照护体系的行动研究——以北京市X医院老年健康社会工作服务为例

随着我国人口老龄化进程的加快,老年认知障碍患病人数与日俱增,这一疾病严重影响了老年人的生活质量并给家庭和社会造成巨大的负担与压力。现阶段,老年认知障碍在国家及社会层面关注度低、主动筛查和识别能力弱、治疗及照护成本高、社会服务体系碎片化等问题凸显,积极探索构建由政府、医疗机构、社区、慈善团体、市场及民间社会组织等多元福利主体构成的覆盖老年认知障碍病程全周期的照护体系势在必行。研究基于北京市X医院老年认知障碍患者及家庭全周期支援项目实践,以福利多元理论为框架,通过行动研究构建老年认知障碍福利多元照护体系的实施路径与机制。基于老年认知障碍群体现实样态的描绘,健康社会工作者打破原有医务社会工作服务存在的服务对象单一、服务场所禁锢、患者不同疾病周期需求割裂及资源链接成效欠佳等弊端,转而使用健康社会工作的视角,利用行动研究的方法尝试从认知障碍疾病管理的4个阶段进行破局:在认知障碍疾病早发现阶段,能够明确服务主体的职责,实现服务成效的最大化;在认知障碍疾病早治疗阶段,能够打通服务主体间的壁垒,实现资源的价值化流动;在认知障碍患者疾病自我管理阶段,能够调动服务主体的主观能动性,实现服务对象的积极转变;在认知障碍友好化倡导阶段,能够回应服务主体的内在需求,实现照护体系的可持续化发展。