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基于多元主义价值观和复合正义论背景下社会教育公正观的主体转向
1
作者
罗大贵
郑文杰
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2010年第9期14-18,共5页
在当前社会中,社会结构的变化主要体现在社会的政治结构中,身份与等级的意义在逐渐地消失;社会经济结构中,产权关系与交换关系越来越复杂;社会的文化结构中,全球化经历着来自文化多元主义的抵制与反对。而社会结构的变化对教育公正观的...
在当前社会中,社会结构的变化主要体现在社会的政治结构中,身份与等级的意义在逐渐地消失;社会经济结构中,产权关系与交换关系越来越复杂;社会的文化结构中,全球化经历着来自文化多元主义的抵制与反对。而社会结构的变化对教育公正观的形成所产生的影响是多重的。对现代社会教育公正的含义进行解释与界定时必须要考虑"谁之公正"、"什么之公正"与"怎样之公正"三重维度,未来社会教育公正观必然会从"以财产为中心"向"以主体为中心"进行转化。
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关键词
教育公正
多元主义价值观
复合正义论
主体转向
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职称材料
培育和践行社会主义核心价值观面临的挑战与对策
被引量:
2
2
作者
周建标
《太原师范学院学报(社会科学版)》
2015年第3期31-33,共3页
社会主义核心价值观是有机整体,兼顾了国家理想、社会制度保障和公民道德规范。培育和践行社会主义核心价值观,面临着多元价值观相互激荡、市场经济和经济全球化的影响。因此,培育和践行社会主义核心价值观,应该通过意识形态建设实现国...
社会主义核心价值观是有机整体,兼顾了国家理想、社会制度保障和公民道德规范。培育和践行社会主义核心价值观,面临着多元价值观相互激荡、市场经济和经济全球化的影响。因此,培育和践行社会主义核心价值观,应该通过意识形态建设实现国家理想,通过社会制度创新提供制度保障,通过公民道德建设夯实群众基础;应该做到政策措施与法律规范相衔接,理论教育与实践养成相一致,让社会主义核心价值观融入人们的生产生活和精神世界。
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关键词
社会
主义
核心
价值观
:
多元
价值观
市场经济
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职称材料
科学发展观所蕴含的全新价值理念
被引量:
1
3
作者
徐贵恒
《理论研究》
2004年第8期26-28,共3页
坚持以人为本 ,树立全面协调可持续的科学发展观 ,其内涵十分丰富。从价值观的角度来看 ,科学发展观蕴含着全新的价值理念 :一是以人为本的价值理念 ;二是整体发展的价值理念 ;三是生态文明的价值理念 ;四是多元主义的价值理念。
关键词
科学发展观
以人为本
可持续发展战略
生态环境
多元主义价值观
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职称材料
世纪之交世界课程改革的价值取向
被引量:
7
4
作者
谢登斌
《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》
2002年第3期35-40,共6页
课程改革总是反映一定的价值取向 ,当今世界课程改革在基本的价值取向上主要受五对张力的拉动 :国际性与民族性之间的张力 ,由此产生多元主义教育价值观 ;平等与高质量之间的张力 ,由此产生教育民主与教育公平的理念 ;科学世界与生活世...
课程改革总是反映一定的价值取向 ,当今世界课程改革在基本的价值取向上主要受五对张力的拉动 :国际性与民族性之间的张力 ,由此产生多元主义教育价值观 ;平等与高质量之间的张力 ,由此产生教育民主与教育公平的理念 ;科学世界与生活世界之间的张力 ,由此产生主体性教育观 ;人与自然之间的张力 ,由此产生生态伦理观 ;个人与社会之间的张力 ,由此产生个性发展观。多元主义教育价值观、教育民主与教育公平的理念、主体性教育观、生态伦理观、个性发展观是当今世界课程改革的基本价值取向。
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关键词
课程改革
价值
取向
多元
主义
教育
价值观
教育民主化
教育公平
主体教育观
生态伦理观
个性发展观
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职称材料
女性亚文化及女性教育
5
作者
陈奕
《现代基础教育研究》
2002年第2期121-124,共4页
现今国际社会以多元主义教育价值观为取向,这种时代精神使得女性教育观产生并合理化。针对社会上"女子学校"现象,就女性亚文化的产生、女性亚文化呼唤与之相适应的女性教育、探索科学的女性教育的基本策略三个方面,要求承认...
现今国际社会以多元主义教育价值观为取向,这种时代精神使得女性教育观产生并合理化。针对社会上"女子学校"现象,就女性亚文化的产生、女性亚文化呼唤与之相适应的女性教育、探索科学的女性教育的基本策略三个方面,要求承认并尊重教育的差异与个性,女性教育便会成为特色教育。
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关键词
多元
主义
教育
价值观
女性亚文化
女性教育
性别角色
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职称材料
外语教学与人文素质教育
6
作者
王晓磊
《高等函授学报(哲学社会科学版)》
2008年第8期76-78,共3页
传统的基于工具理性的外语教学只关注传授基础知识和培养交际能力,而忽略了外语作为一门语言本身所具有的丰富文化思想。在外语教学中推行人文素质教育是以人为本的素质教育的要求和体现,也是多元主义教育价值观下外语教学的发展趋势。...
传统的基于工具理性的外语教学只关注传授基础知识和培养交际能力,而忽略了外语作为一门语言本身所具有的丰富文化思想。在外语教学中推行人文素质教育是以人为本的素质教育的要求和体现,也是多元主义教育价值观下外语教学的发展趋势。外语教学和人文素质教育相结合可以通过在外语教学中实施跨文化外语教学以及通过外语教学及学习方式的改革创新来付诸实践。
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关键词
外语教学
人文素质教育
多元
主义
教育
价值观
探究学习
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职称材料
多元主义教育观下感悟数学学习方式的转变
7
作者
鲁进林
《中学数学教学参考(中旬)》
2010年第11期69-70,共2页
多元主义教育价值观是21世纪世界课程教材改革乃至整个教育改革的基本价值追求.“教会学生学习”已经成为当今世界教育理论领域的重大课题.转变学习方式、生成学习能力是我国基础教育课程改革的重点.要让学生形成有效的学习方式,自...
多元主义教育价值观是21世纪世界课程教材改革乃至整个教育改革的基本价值追求.“教会学生学习”已经成为当今世界教育理论领域的重大课题.转变学习方式、生成学习能力是我国基础教育课程改革的重点.要让学生形成有效的学习方式,自主完成学习活动,必须引导学生优化学习方式,把多元主义教育观渗透到学习中去.
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关键词
多元
主义
教育
价值观
转变学习方式
教育观
基础教育课程改革
数学
感悟
课程教材改革
引导学生
原文传递
基于社会情境的共创性暑期课程研究
被引量:
1
8
作者
曹丞
王文静
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2001年第9期40-46,18,共8页
该课程研究以基于“多元主义教育价值观”的思想“走进历史、走向世界、走向未来”为设计理念 ,以丰富、真实的社会性情境为支撑 ,以学生自主选择、直接体验、研究探索为课程实施的基本方式 ,以与学生密切相关的历史文化、域外文化为课...
该课程研究以基于“多元主义教育价值观”的思想“走进历史、走向世界、走向未来”为设计理念 ,以丰富、真实的社会性情境为支撑 ,以学生自主选择、直接体验、研究探索为课程实施的基本方式 ,以与学生密切相关的历史文化、域外文化为课程的基本内容 ,以学生全面素质发展为课程的基本任务。该课程以展开性与表现性课程目标为课程设计目标的主要取向 ,具有社会情境性、开发共创性、学生参与性和方式开放性等特点 。
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关键词
暑期
课程研究
多元
主义
教育
价值观
素质教育
原文传递
题名
基于多元主义价值观和复合正义论背景下社会教育公正观的主体转向
1
作者
罗大贵
郑文杰
机构
乐山师范学院
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2010年第9期14-18,共5页
基金
四川省哲学社会科学重点研究基地--西华师范大学四川省教育发展研究中心立项课题(CJF08019)
文摘
在当前社会中,社会结构的变化主要体现在社会的政治结构中,身份与等级的意义在逐渐地消失;社会经济结构中,产权关系与交换关系越来越复杂;社会的文化结构中,全球化经历着来自文化多元主义的抵制与反对。而社会结构的变化对教育公正观的形成所产生的影响是多重的。对现代社会教育公正的含义进行解释与界定时必须要考虑"谁之公正"、"什么之公正"与"怎样之公正"三重维度,未来社会教育公正观必然会从"以财产为中心"向"以主体为中心"进行转化。
关键词
教育公正
多元主义价值观
复合正义论
主体转向
分类号
G40-052.2 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
培育和践行社会主义核心价值观面临的挑战与对策
被引量:
2
2
作者
周建标
机构
中共泉州市委党校理论研究室
出处
《太原师范学院学报(社会科学版)》
2015年第3期31-33,共3页
文摘
社会主义核心价值观是有机整体,兼顾了国家理想、社会制度保障和公民道德规范。培育和践行社会主义核心价值观,面临着多元价值观相互激荡、市场经济和经济全球化的影响。因此,培育和践行社会主义核心价值观,应该通过意识形态建设实现国家理想,通过社会制度创新提供制度保障,通过公民道德建设夯实群众基础;应该做到政策措施与法律规范相衔接,理论教育与实践养成相一致,让社会主义核心价值观融入人们的生产生活和精神世界。
关键词
社会
主义
核心
价值观
:
多元
价值观
市场经济
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
科学发展观所蕴含的全新价值理念
被引量:
1
3
作者
徐贵恒
机构
内蒙古党校哲学教研部
出处
《理论研究》
2004年第8期26-28,共3页
文摘
坚持以人为本 ,树立全面协调可持续的科学发展观 ,其内涵十分丰富。从价值观的角度来看 ,科学发展观蕴含着全新的价值理念 :一是以人为本的价值理念 ;二是整体发展的价值理念 ;三是生态文明的价值理念 ;四是多元主义的价值理念。
关键词
科学发展观
以人为本
可持续发展战略
生态环境
多元主义价值观
分类号
D616 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
世纪之交世界课程改革的价值取向
被引量:
7
4
作者
谢登斌
机构
广西师范大学教育科学学院
出处
《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》
2002年第3期35-40,共6页
文摘
课程改革总是反映一定的价值取向 ,当今世界课程改革在基本的价值取向上主要受五对张力的拉动 :国际性与民族性之间的张力 ,由此产生多元主义教育价值观 ;平等与高质量之间的张力 ,由此产生教育民主与教育公平的理念 ;科学世界与生活世界之间的张力 ,由此产生主体性教育观 ;人与自然之间的张力 ,由此产生生态伦理观 ;个人与社会之间的张力 ,由此产生个性发展观。多元主义教育价值观、教育民主与教育公平的理念、主体性教育观、生态伦理观、个性发展观是当今世界课程改革的基本价值取向。
关键词
课程改革
价值
取向
多元
主义
教育
价值观
教育民主化
教育公平
主体教育观
生态伦理观
个性发展观
Keywords
tension
curriculum reform
value orientation
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
女性亚文化及女性教育
5
作者
陈奕
机构
上海师范大学人文学院
出处
《现代基础教育研究》
2002年第2期121-124,共4页
文摘
现今国际社会以多元主义教育价值观为取向,这种时代精神使得女性教育观产生并合理化。针对社会上"女子学校"现象,就女性亚文化的产生、女性亚文化呼唤与之相适应的女性教育、探索科学的女性教育的基本策略三个方面,要求承认并尊重教育的差异与个性,女性教育便会成为特色教育。
关键词
多元
主义
教育
价值观
女性亚文化
女性教育
性别角色
分类号
G776 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
外语教学与人文素质教育
6
作者
王晓磊
机构
华中师范大学大学外语学院
出处
《高等函授学报(哲学社会科学版)》
2008年第8期76-78,共3页
文摘
传统的基于工具理性的外语教学只关注传授基础知识和培养交际能力,而忽略了外语作为一门语言本身所具有的丰富文化思想。在外语教学中推行人文素质教育是以人为本的素质教育的要求和体现,也是多元主义教育价值观下外语教学的发展趋势。外语教学和人文素质教育相结合可以通过在外语教学中实施跨文化外语教学以及通过外语教学及学习方式的改革创新来付诸实践。
关键词
外语教学
人文素质教育
多元
主义
教育
价值观
探究学习
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
多元主义教育观下感悟数学学习方式的转变
7
作者
鲁进林
机构
江苏省海安县曲塘镇章郭初中
出处
《中学数学教学参考(中旬)》
2010年第11期69-70,共2页
文摘
多元主义教育价值观是21世纪世界课程教材改革乃至整个教育改革的基本价值追求.“教会学生学习”已经成为当今世界教育理论领域的重大课题.转变学习方式、生成学习能力是我国基础教育课程改革的重点.要让学生形成有效的学习方式,自主完成学习活动,必须引导学生优化学习方式,把多元主义教育观渗透到学习中去.
关键词
多元
主义
教育
价值观
转变学习方式
教育观
基础教育课程改革
数学
感悟
课程教材改革
引导学生
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
基于社会情境的共创性暑期课程研究
被引量:
1
8
作者
曹丞
王文静
机构
临沂师范学院教育管理系
华东师范大学课程与教学研究所
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2001年第9期40-46,18,共8页
基金
山东双月园学校近期课程研究开发的成果之一.该校是华东师范大学课程与教学研究所的基地学校
文摘
该课程研究以基于“多元主义教育价值观”的思想“走进历史、走向世界、走向未来”为设计理念 ,以丰富、真实的社会性情境为支撑 ,以学生自主选择、直接体验、研究探索为课程实施的基本方式 ,以与学生密切相关的历史文化、域外文化为课程的基本内容 ,以学生全面素质发展为课程的基本任务。该课程以展开性与表现性课程目标为课程设计目标的主要取向 ,具有社会情境性、开发共创性、学生参与性和方式开放性等特点 。
关键词
暑期
课程研究
多元
主义
教育
价值观
素质教育
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于多元主义价值观和复合正义论背景下社会教育公正观的主体转向
罗大贵
郑文杰
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2010
0
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职称材料
2
培育和践行社会主义核心价值观面临的挑战与对策
周建标
《太原师范学院学报(社会科学版)》
2015
2
下载PDF
职称材料
3
科学发展观所蕴含的全新价值理念
徐贵恒
《理论研究》
2004
1
下载PDF
职称材料
4
世纪之交世界课程改革的价值取向
谢登斌
《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》
2002
7
下载PDF
职称材料
5
女性亚文化及女性教育
陈奕
《现代基础教育研究》
2002
0
下载PDF
职称材料
6
外语教学与人文素质教育
王晓磊
《高等函授学报(哲学社会科学版)》
2008
0
下载PDF
职称材料
7
多元主义教育观下感悟数学学习方式的转变
鲁进林
《中学数学教学参考(中旬)》
2010
0
原文传递
8
基于社会情境的共创性暑期课程研究
曹丞
王文静
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2001
1
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
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