“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”多元互动结合教学模式探究

为了让毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系"进学生头脑",内化成大学生的马克思主义理论素养、分析问题和解决问题的科学方法、明辨是非的判断能力以及奋发昂扬的进取精神,我们在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")课程的教育教学实践中不断创新,探索出了"多元互动结合"的教育模式,取得了令人满意的教学效果。

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“多元互动结合”教学模式探究

“专题讲授、案例教学、问题研讨、实践体验、综合评价”的“多元互动结合”的教学模式是我们在”毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的教学实践中探索出的教学新模式，该模式集教学内容、方法、手段、实践教学和考评办法等方面的改革为一体，具有互动性、实践性和综合性的的特点。这一模式的实施，有助于增强了该课程的说服力、感染力和信服力。

高校思政理论课教学的实效性探究——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论“多元互动结合”教学模式探究

高校的思政理论课对于大学生的政治思想以及三观的塑造有着重要的重要,因此在高校中对思政理论课进行教学改革有效地促进该教学的实效性对于高校思政课有着重要的现实性意义。而在高校理论课教学改革的过程中提出了要使用多元互动结合教学的教学模式能够有效哦地促进高校思政理论课的教学效果,因此本文针对这一基础探讨如何在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系当中结合多元互动教学模式。

基于网络多媒体环境下高职高专英语教学模式探讨

针对高职高专英语课程存在的问题,分析了网络多媒体环境下英语教学模式的理论基础,提出并实践了从注重教师的＂导＂、加强学生的＂学＂、提供有效的评价和监控措施、关注网上学习情境的创设4个方面,加强高职高专英语课程网络多媒体环境下＂导学结合、多元互动＂教学模式的做法。