贵州燃气打造多元互补的供气格局

随着城市化进程的加快,天然气极大方便了人们的生产生活。贵州燃气集团已专业运营城市燃气30多年,是贵州省供气规模最大、管网覆盖区域最广、服务用户最多的城市燃气及综合能源供应服务商。在贵州省已建成4条天然气支线管道,在省内37个特定区域及1个省外特定区域取得了管道燃气特许经营权.

中华民族多元互补与一体发展的历史意涵

中华民族从一个历史上多元互补的松散整体,发展为当今高度一体化的共同体大家庭,曲折而严酷的历史经历使这个民族大家庭成员的自觉意识不断加强,内部团结也日趋巩固。但是,历史上的多元互补与近代以来不断加强的一体发展,二者之间辩证关系仍需要从共同体形成和演进的历史经验去论证拓展。在加强中华民族共同体意识的思想运作中,进一步提升全国人民对中华民族共同体形成的历史必然性和一体发展的现实必要性的认识。

农学专业多元互补式实践教学模式的创新与构建

全面分析了创新农学专业实践教学模式的重要性,立足农学专业"三段式"(农事操作+教学实习+毕业实习)实践教学模式中注重学生操作技能的核心做法,建立了以专业认知+专业技能+创新素质+创业精神为主体框架,以专业教师带领新生进田地、学生暑期进村入户;作物形态观察与分析、农事操作、农业资源调查与产业规划;课程实验、科研训练、顶岗实习;毕业论文设计、创业实践为主要内容的4单元10模块4年持续递进的实践教学体系。

创新驱动下研究生多元互补课堂教学模式实践

基于研究生自主创新能力培养目标,在哈尔滨工业大学暖通学科研究生多元互补教学模式框架下,提出了若干研究生课堂"教""学"组合模式,并应用于教学实践。该模式旨在全面拓展教育教学的时空范畴,提高学生课程参与度,努力培养和提升学生发挥多元智能的潜力,为研究生自主创新能力培养提供多元学习环境。

多元互补式研究生教学模式研究——以哈工大暖通学科为例

文章对适用于我国工科院校的研究生教学模式进行了探讨,提倡多元化互补式研究生教学模式。针对哈尔滨工业大学暖通学科研究生的课程体系,探讨了与基础课和专业课、必修课和选修课相适宜的教学模式。基于层次分析理论,构建了暖通学科不同层次的教学模式,为深入研究不同类型课程的教学模式与实施方案奠定了理论基础。

多元互补——新时期我国硕士研究生培养模式的战略选择

研究生扩招使得生源更加多样化；随着经济的发展，社会对硕士研究生的需求也呈现多样化的趋势；同时我国高校具有多样性和层次性的特点；研究生的布局结构也不均匀。受以上诸多因素的影响，我国的硕士研究生不宜采用单一的培养模式，应该使多元互补成为我国硕士研究生培养模式的战略选择。

“翻译标准多元互补论”研究

本文就辜正坤先生提出的"翻译标准多元互补论"作了一些研究,针对此论的历史意义、论点的特征及其对于建设翻译学的功用等问题,发表了一些见解,意在抛砖引玉,俾有更多的学者参与这一理论的研究.

翻译批评模式多元互补刍议——20世纪西方文论对中国翻译批评研究的启示

翻译批评属于应用翻译学范畴,是翻译学学科结构的重要组成部分。本文基于对20世纪西方文论发展图景的简要描述,着重探讨翻译批评模式多元互补的可行性和必要性。

多元互补:中国研究生培养模式的战略选择

多元互补是中国研究生培养模式的战略选择。首先,改造学徒式培养模式,确保博士研究生的培养质量;其次,基本巩固专业式培养模式,力求办出学术性硕士学位教育的中国特色;第三,积极推广协作式培养模式,直接服务经济建设与社会发展主战场;最后,进一步培育教学式培养模式,大力开发应用性专业学位。

从多元互补论和多元系统论谈译者的主体性

翻译不仅是语言间的转换,也是文化交流的一种方式,译者是翻译活动的主体,也是文化建构的重要参与者,译者的作用理应受到重视。然而,由于受到传统翻译一元标准的束缚,在中西方的文化多元系统中,译者的地位长期遭到遮蔽。本文分析了这一现象产生的原因,并借用翻译标准的多元互补论和多元系统理论,分析了译者在翻译活动中主体意识之必要性和译者在译入语的文化建构中所起的不容忽视的作用,得出了译者在翻译活动中不可能、也不应该隐身的结论,指出译者主体意识的发挥,正是翻译的魅力之所在。本文最后提出了译者主体性研究是翻译学科建设不容忽视的问题。

翻译单位多元互补性理论探析

本文首先简要回顾和分析最近二十年中国译学界对"翻译单位是什么"命题研究的状况与不足;接着,以辨证法为指导,从理论和实践两个方面论述了翻译单位的多元性、互补性;最后,从翻译实质的角度,论证了翻译单位多元互补性理论与翻译活动本质的相容性.

多元互补 动态发展——也论翻译标准

古今中外的翻译标准都是行之有效的标准,但都是属于翻译标准的个性表现。文章从不同的文本类型、不同的翻译目的等因素对翻译标准的影响,说明翻译标准是一种多元、开放的体系。同时认为"文化传真"应作为此系统的总原则。

从旅游翻译看“翻译标准多元互补论”

翻译标准众说纷纭,各有千秋。本文尝试从旅游文本的翻译特点,通过例证来寻找旅游翻译的标准;并从旅游翻译的角度来思考翻译标准多元互补论对旅游文本英译的指导作用。

论环太湖流域郡邑词派词学思想的多元互补与演化融合

明清之际环太湖流域郡邑词选纷纷刊刻,郡邑词派接踵而起。这些词派在词学主张与创作实践上,取径多样,兼容并蓄,呈现出多元互补的格局。同时,由于历史巨变和相同的人文环境的原因,这些词派又总体上呈现一种趋同的倾向。可以说明清之际环太湖流域郡邑词派在词学思想上既有多元互补的一面,也存在演化融合的趋势。

“多元互补型”英语教学评价

大学英语教学改革的深化,给教学评价提出了新的要求和标准。介绍了以形成性评价、诊断性评价和终结性评价为一体的“多元互补型”评价方法,探讨了该评价方法的意义和操作办法。

辜正坤翻译标准多元互补论在广告文体翻译中的实证性研究

广告文体是各种文体中最灵活多变的一种文体,同时具有语言风格独特、商业承载功能、文化负载功能,广告文体的翻译必须兼顾广告的这几大特点,因此,广告文体翻译的适用理论也最具代表性。本文以辜正坤翻译标准多元互补论为指导对广告文体的翻译进行了实证性的研究,通过广告文体所适用的翻译理论分析证明了辜正坤翻译标准多元互补论对广告文体的确具有重要指导意义。

多元互补、和谐共进——2012年全国翻译高层研讨会综述

为促进国内翻译界同仁的学术交流与学术争鸣,推动和繁荣国内翻译学科的发展,2012年全国翻译高层研讨会于2012年11月16日至18日在风景秀丽的苏州大学本部校区隆重举行.此次研讨会是继2006年、2009年两届全国翻译高层研讨会后,由苏州大学外国语学院与《上海翻译》编辑部联合主办的国内翻译界的又一次盛会.参加会议的正式代表163人,来自全国各地几十所高等院校和研究机构.他们中有长期从事翻译教学及研究的知名专家教授,也有翻译成果累累的著名翻译家,还有数十位青年博士、硕士研究生.会议的主题为"21世纪的中国翻译研究与教学".此次研讨会共收到论文170篇.其中有关翻译理论论文41篇、翻译与文化17篇、文学翻译23篇、典籍英译28篇、应用翻译33篇、翻译教学研究的论文28篇.

模因论“翻译标准多元互补”解读

辜正坤先生提出"翻译标准多元互补"一说,引起译界争议。有疑者认为:此说会导致翻译标准的虚无主义。翻译模因论强调规范模因与竞争模因的既相互斗争又相互依存,且可相互转化的特征。本文借此给"翻译标准多元互补"予以支持,并以此佐证其正确性。

浅谈对翻译标准多元互补论的认识

通过分析当代翻译实践活动和传统翻译理论构建方面存在的问题,指出了辜正坤先生提出的翻译标准多元互补论产生的必要性。并且针对此论的论点特征和实际意义提出一些个人见解。