多元交互目标教学模式在《大学物理》课堂教学中的实践应用

21世纪的教育要求学生具有通过学习获取、选择、传递、运用、创新和展示信息的能力。学生可通过不同的渠道获取知识。在此种情况之下,传统的教学模式已经无法适应新时代对高水平人才培养的新要求。因此就迫切需要建立一种以学生为本,倡导学生能够自主学习、合作学习和探究学习,由此提出了"多元交互目标教学模式"。

国内外多元交互教学模式研究述评

文章阐述多元交互教学模式核心概念,分析国内外研究现状:国外具有各国特色的教学模式以及交互式理论研究;国内多元交互理论的提出,多元交互基本教学理论问题研究,交互式教学研究等,并阐述多元交互教学模式研究的主要内容及方法。

法律硕士专业学位研究生教育多元交互式教学模式研究

多元交互式教学模式是解决法律硕士专业学位研究生教学目前存在问题的一种有效手段,这种教学模式强调法律硕士各培养环节之间的互动,同时也强调教学实践中教学主体之间、客体之间、主客体之间的互动,还主张教学方法之间、教学实践与市场需求之间的互动。这种教学模式从宏观视角切入,强调各培养环节和各教学元素及市场需求等方面的协调和互动。

大学英语多元交互教学模式探究

阐述大学英语课堂教学中的互动现状,探讨大学英语教学中多元交互教学模式的应用,分析多元交互教学模式的效果。

创新生态建设背景下孵化系统交互模式探究

科技创新是由各创新主体组成的系统过程,创新主体间交互协调模式对创新活动的有效性影响甚大。本文在诊断现有行业内专业孵化交互渠道、模式的发展难点与核心需求的基础上,提出了打造产业链孵化联盟+虚拟孵化平台、建设垂直行业信息沟通平台+多元创业活动、推动资源共享+创新协同的多元交互模式,为专业孵化平台创新交互模式研究提供借鉴意义,促进企业创新交流桥梁的通畅与升级。通过以上途径的改进,可以为专业孵化系统交互模式的改善提供有力的支持。

新工科背景下地方本科院校计算机通识教育的探索研究

新工科背景下,计算思维成为大学生应具备的素质和能力之一。大学计算机基础教育担负着培养学生计算思维的重任,是学生形成计算机应用思维能力不可或缺的课程。文章以高等教育面临的宏观改革为背景,以计算思维为导向,以培养新的思维方式为抓手,构建“1+X+Y”课程体系结构,建立“多元交互”学习模式,培养学生的学习能力、研究能力与运用能力。