期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
基于能力培养的阅读教学方法探索
1
作者
黄英
《成才之路》
2015年第32期39-39,共1页
阅读教学应采用"意境呈现,在朗读中浸润文本;悉心体悟,在朗读中深入文本;多元体悟,在朗读中丰盈文本;想象关联,在朗读中超越文本"的教学方法,从而提高学生阅读能力。
关键词
意境呈现
悉心
体悟
多元体悟
想象关联
下载PDF
职称材料
题名
基于能力培养的阅读教学方法探索
1
作者
黄英
机构
福建省漳浦县石斋小学
出处
《成才之路》
2015年第32期39-39,共1页
文摘
阅读教学应采用"意境呈现,在朗读中浸润文本;悉心体悟,在朗读中深入文本;多元体悟,在朗读中丰盈文本;想象关联,在朗读中超越文本"的教学方法,从而提高学生阅读能力。
关键词
意境呈现
悉心
体悟
多元体悟
想象关联
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于能力培养的阅读教学方法探索
黄英
《成才之路》
2015
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部