实施多元体育评价促进幼儿健康成长

在幼儿教育中,体育活动是不可或缺的一部分,它不仅能够锻炼幼儿的身体素质,还能促进幼儿社交、情感和认知能力的发展。然而,传统的体育评价方式往往只关注幼儿的体能水平,而忽视其他方面的评价。基于此,唐山市丰润区浭阳乐郡幼儿园积极探索实施“1233”工程,进一步完善和优化体育评价体系,提高评价的准确性和科学性,同时,加强体育评价与其他领域的融合,形成全面、系统的评价体系,为幼儿体育发展提供支持,进而促进幼儿的身心健康发展。

多元体育学习评价对中小学生体育学习兴趣的影响

对青岛、东莞、重庆、泉州、厦门和蚌埠等实验基地的小学、初中、高中共6所学校进行实验研究。结果显示,不论是课改实验区还是非课改实验区,多元体育学习评价均能有效地激发中小学生的体育学习兴趣,引导学生学会体育学习,激励其不断进步与发展;在提高学生的体育学习兴趣方面,多元体育学习评价运用的效果课改实验区明显好于非课改实验区;多元体育学习评价对于不同学段和不同性别学生的体育学习兴趣会产生不同的影响,建议在下一步的体育学习评价改革中给予高中生和初中女生更多的关注。