多元办学体制改革中地方政府问责机制的构建

当前我国的办学体制在以政府办学为主体的格局中实行公办、民办、民办公助、国有民营等多种形式,基本形成了办学主体多元化和办学模式多样化的局面。然而地方政府在多元办学体制改革中也出现了不少责任上的过失问题。因此,有必要明确地方政府在多元办学体制改革中的责任,建立地方政府在多元办学体制改革中的问责机制。

多元办学体制的现实问题及其应对

一、多元办学体制存在的现实问题 20世纪80年代以来,在政府与学校关系问题上,如何形成一个既利于政府进行统筹管理,又利于调动各种社会力量参与办学的积极性,学校还有较大的办学自主权的办学格局,成了教育体制改革的一个基本问题。1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》明确提出:要加快办学体制改革,进一步改变政府包揽办学的状况,形成政府办学为主与社会各界参与办学相结合的新体制。

积极探索多元化的高等教育办学和投资体制

“稳步发展高等教育”是党的十五大向我们提出的要求,这是一个完全符合我国国情和教育发展现状的正确指导方针。

试论职业技术教育办学体制多元化

党的十五大高举邓小平理论的伟大旗帜，明确提出了“公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。”“公有制实现形式可以而且应当多样化。”经济基础决定上层建筑，有什么样的经济基础就有什么样的上层建筑，多元化的所有制经济必...

改革职业学校管理体制 实施办学主体多元化

如何办好职业学校是我国经济文化和社会发展由计划体制向市场体制过渡的转型时期遇到的一个现实问题。莱西市成人中专根据当地经济建设实际，大胆实行“联合办学、民办公助、国有民办、股份合作”等多元化办学体制和学校管理体制的改革与尝试，调动了社会教育群体办学的积极性，盘活、重组教育资源，提高了教育教学质量和办学效益，增强了办学活力和发展后劲。

当前民办学校存在的问题及解决办法

“私塾”大约在春秋时期孔子“废官学”、兴私学开始,在中国历史上延续了两千多年,直到新中国诞生才在社会主义改造中逐步销声匿迹。但是随着我国的改革开放、经济建设的发展,各式各样的非公立学校日渐涌现,渗透到教育的各个领域、各类专业和各种层次,既有全日制、半日制的普通学历教育,又有文化补习和社会生活诸方面的非学历教育。民办学校在我国的重新出现,且越办越热,这是历史发展的必然。它已成为我国现阶段多元办学体制的一种成分,在社会主义教育事业中起到了补充作用。

社公主义市场经济与高教体制改革的几点思考

社公主义市场经济与高教体制改革的几点思考王久长（大连海事大学）随着我国社会主义经济建设的发展，高等教育的改革和发展也取得了很大的成绩，但面对当前的形势和任务，高校仍面临着许多困难，原因在于高等教育制度没有从根本上改变，缺乏面向社会自主办学的活力和动力...

对我国现阶段高等音乐、艺术院校师范音乐教育体制的思考

本文试就目前我国高等师范音乐教育在发展中应以多元、开放的办学体制来改变基础音乐教育师资不足的矛盾和实现音乐、教育两大部类的有机组合和统一谈一点粗浅的看法，并通过对世界师范教育和我国高等师范音乐教育简单的历史回顾来阐明在当前形势下实行多元、开放的办学体制，实现音乐、教育两大部类有机的组合和统一的历史必然性来看我国音乐、艺术院校音乐教育专业在整个高等师范音乐教育体系中的地位和作用。目的是希望在改革、开放的大好形势下，充分发挥音乐、艺术院校在我国基础音乐教育师资培养方面的作用，为我国音乐教育的振兴作出应有的贡献。

论按多元化思维办好成人高教

本文分析了成人教育计划内学历教育、自学考试、远程网络教育、继续教育等成人高等教育办学形式的各自特点和发展趋势,以优化多元化办学体制、整合多种办学形式的改革思路为指导,提出了统筹发展多种办学形式、促进多种办学形式和谐发展的改革措施。

教育券:核心政策建议

教育券计划是一种通过建立统一的教育市场打破国家对教育的行政垄断,促进学校之间的公平竞争,从而确保国民教育权,全面提高教育质量和效益的制度设计。但就目前的制度状况及人们对教育券的知识储备而言,贸然全面推行教育券必然难以成功。因此,我们必须认真考虑从现有的多元办学体制向全面的教育券计划转变的过渡措施。

教育连锁现象的观察与思考

我国多元办学体制的兴起以及教育竞争培育了教育连锁机构的产生和发展。教育连锁的管理与经营模式因其对教育品牌的推广、教育分支机构的复制、资本的扩张以及总部与分支机构的合作方式所产生的优势越来越受到教育举办者的欢迎。鉴于我国的教育连锁在管理模式、融资方式、教育品牌的合作推广等方面还处于萌芽阶段,因此有必要为其健康发展提供政策支持和法律保障机制,同时也需要全社会的认同与接纳。

论高等教育的区域化发展方向

论高等教育的区域化发展方向四川师范学院李化树区域经济发展是市场经济发展的必然结果，是我国经济与社会发展的梯度推进战略的体现。经济发展的日趋区域化，必然要求受制约于生产力发展水平的高等教育发展的区域化、地方化。一、区域化是世界高等教育发展的一种趋势所谓...

基于多学科专业融合的现代机器人产业学院建设路径

现代产业学院是新工科建设的重要途径,根据电气工程学院的专业优势,采取多学科专业融合的方式,将自动化、测控技术与仪器等传统专业与机器人工程新工科专业融合,在政府政策的引领下,构建“1+1+X”校企合作模式,探索多元化办学体制,提出了现代机器人产业学院的组织结构、协同育人合作理念和运行机制,对现代机器人产业学院各机构组成及功能进行了阐述,并对现代机器人产业学院人才培养方式和评价方式进行了探索。

浅谈引入市场机制的中国基础教育改革

一、中国基础教育市场化改革的缘起 1．市场经济体制的推动改革开放以来，中国开始由计划经济向市场经济转型，以往的计划经济局限于单一的国有经济，改革后的市场经济则是国营经济、集体经济与个体经济、私营经济并存，形成了多种经营成分和多种经营方式并存的格局。这种转变也影响了教育领域的改革，为其提供了一个可借鉴参考的模式。于是在教育领域中，开始逐步推行以政府办学为主、社会各界共同参与的多元办学体制。这一变化，必然导致基础教育由单一的政府投资、管理走向多元的投资、管理的发展之路，不断将可行的市场竞争机制引入到教育领域中来。

我国高等教育大众化面临的问题及对策

在我国走向高等教育大众化的进程中 ,面临高等教育教学质量下降、大学生就业形势严峻、高等教育公平受到冲击、高等教育软硬件资源不足 ,等等问题 ,必须采取相应的对策加以解决。对策的实施须从实行多元化办学体制、建立高等教育质量监控体系、培养大学生创业能力、提高大学教师的素养等方面入手 。

对城市初中招生制度改革的思考

研究和探索几大城市招生改革的经验与问题对推动全国更大范围的初中招生制度的改革具有重要意义。几个城市初中招生制度改革模式上海———重点中学初高中脱钩，分离办学，小学毕业生就近免试入学早在１９８６年上海就开始在郊区１０个县进行了改革试点，至１９９７年获得...

韩国职业教育考察报告

受联合国教科文组织和韩国有关行业总会委托,韩国举办“’99世界中学职业技术教育经验交流博览会”。应韩国方园物产株式会社的邀请,我市职业教育考察团一行14人,于1999年4月26日至5月7日赴韩参加该博览会,并对韩国的职业教育进行了考察。现将考察的有关情况报告如下。一、韩国政府重视职业教育韩国国土狭小,人口稠密(9.9万平方公里的土地上,拥有4300多万人口),资源贫乏,产业基本上两头在外。60年代以来,迅速实现了工业化,创造了举世瞩目的“汉江奇迹”,成为亚洲的四小龙,跻身于世界新兴工业国家和地区的行列。究其原因。