“多元、螺旋、交互”理实一体课程综合考评体系构建——以高职《有机化学》为例

近年来高职高专课程考核改革越来越重视过程考核,注重对学生实践操作技能的考核.提出了考核形式多样化、考核主体多元化、考核方法"任务驱动化"等观点.这些改革观点虽然在一定程度上改变了"只考理论不管技能""一卷定分数,一考下结论"的传统考核方式,但仍然存在一些问题,并未从根本上改变评价体系实质.文章针对这些问题,主要结合高职《有机化学》课程,从考评方式、考评内容、考评标准、考评工具等方面进行了改革,构建了"多元动态过程、螺旋梯次上升、数据信息交互"的综合考核评价体系,同时自主开发了有效的信息化评价工具,具有一定的创新性,并通过教学实践取得了良好的效果.