新时代会计多元化人才的阶梯式培养研究

大数据时代,企业对于会计人才的需求趋于多元化、复合化,不仅要求会计人才具备财务会计方面的专业知识,而且要求会计人才与国际接轨,学习并掌握、信息化技术、金融等其他领域的知识,成为多元化、复合型人才。但结合我国高职院校会计人才培养模式、课程体系现状来看,会计人才培养的课程结构单一,会计人才培养的课程体系重理论、轻实践,以及会计人才培养的课程体系缺乏逻辑梳理,导致传统的以理论知识为主、课程结构单一的人才培养模式难以适应新时代需求。高职院校作为人才培养的摇篮,必须深刻认识会计人才培养方面存在的问题,并基于新需求革新会计专业人才培养模式,努力为企业培养出“一人多岗、一专多能”的多元化会计人才。高职院校应从三个方面革新会计专业人才培养模式:一是基于社会、企业对复合型、多元化会计人才的培养需求,以会计专业模块课程为基础,积极引入新领域、新技能的知识模块,丰富课程内容,并构建多学科、多技能、多领域的模块化课程;二是高职院校应均衡分配会计理论与会计实践两个模块的课程比例,在现有课程体系中重点加强会计实务、职业素养等实践类课程教学,并将会计实务技能、职业素养等实践类课程贯穿理论知识教学全过程,理论联系实际,避免学生理论知识与会计实操能力脱节;三是高职院校应注重对整个课程体系的结构梳理,按照循序渐进、逐级培养的逻辑关系去构建层级化、阶梯式的人才培养模式,以财务会计基础课程为第一阶梯,而后逐级丰富课程内容,引入大数据、信息化、金融等其他课程模块,加强校企联合培养,注重学生职业实践能力锻炼,以此提高学生的专业知识水平和实践应用能力。高职院校通过设置层级化、阶梯式的会计人才培养模式,不仅丰富了课程内容,实现了理论模块与实务技能模块的均衡化配置,同时有效梳理了会计专业课程体系的内部逻辑,强调学生人才培养层级递进的正确关系,由此通过设置层级化、阶梯式的会计人才培养模式,实现理论模块与实务技能模块的均衡配置,并为社会、企业培养和输送其真正需要的多元化会计人才。