英格兰新自由主义多元化师资发展假象及改革探索

近年来,在“市场选择”与“保守传统”相结合的新自由主义意识形态裹挟下,英格兰公立教育行业出现了办学多元化、教师发展机构多元化及师资队伍多元化改革。虽表面上追求多元服务、市场选择,但实则同质化严重、创新力不足,尤其在办学及教师发展上只能迁就学校与教师行业惯习,出现了多元化创新假象。其中,小学全科教师大量配备普通“全班型助教”的政策,不如配备“高水平助教”及“学科专攻教师”的师资多元化政策更为可取。基于对英格兰三类四种多元化改革政策的分析,我国小学师资多元化培训与配置应坚持“主导引领”与“自由选择”协同机制。