多元化多层次教学研究——电气工程技术基础课程建设探索

本文从电气专业技术基础课程教学角度,根据科学教育思想,为实施教育创新,探讨多元化、多层次教学,提出了在电气工程大专业的电机学、电路等技术基础理论课教学中,按不同的专业发展方向、目标需求和学生的实际学习能力,进行多层次的分班教学.与此同时,推行多媒体教学和平行科研课题,以及实行多种考核方式等多元化教学培养模式.从发展创新的角度推进技术基础理论课程的教学,在教学中融入教学与科研相结合的方式,强化学生智力与能力的培养,以探索一条适合现代教育要求的教学新途径.

多元化多层次教学模式在小学体育教学中的实践

随着素质教育在教育领域内影响范围逐渐扩大,小学体育教学逐渐被各个学校重视。将多元化多层次教学模式应用于小学体育教学中,能有效培养学生体育锻炼习惯,促进学生身心健康。笔者通过具体实践研究数据分析,得出多元化多层次教学模式在小学体育教学中的应用优势,并为该教学模式的应用提出两点实际性建议,以供教学参考。

多元化、多层次教学模式在小学体育教学中的实践

多元化、多层次体育教育模式能够更好地满足当前小学生的体育学习需求,更符合现阶段素质教育事业的发展要求和方向。多元化、多层次教学模式在小学体育教学实践中的运用,能够有效地调动小学生体育学习的积极性和主动性,能够更好地地促进小学生身心素质的全面发展。本文从多方面分析了小学体育教学运用多元化、多层次教学模式的优势,提出了多元化、多层次教学模式在小学体育教学中的推行策略。

浅析多元化、多层次教学模式在小学体育教学中的实践——以五年级《原地双手头上投掷实心球》为例

在新课程改革的教育背景下,体育教学是促进素质教育发展的重要组成部分,在这样的大背景下,培养学生体育的核心素养至关重要,但是在现阶段下,小学体育教学的发展滞后、教学方法落后等不足,对小学生综合素质的提高产生负面影响。笔者通过对多元化、多层次教学模式的引入,以期加强小学体育教学的质量,提高小学生体育核心素养。