结合多元化学习方式开展高中英语教学的策略

目前,新课改正在如火如荼地开展中,这不仅给教学带来了新的挑战,而且给教师的教与学生的学带来新的契机。在这教育背景下,教师只有促使教学形式以及方法朝着多元化的方向发展,才可以更好地助力学生更加全面地发展。因此,在开展高中英语教学时,教师结合多元化学习方式开展教学,有效地提升自身英语教学的质量,构建高质量、高水平的英语课堂。基于此,本文主要对英语教学中的多元化学习方式进行研究,助力今后英语教学的高效开展。

藏区中职学生数学多元化学习方式的实践研究

由于藏区教学环境比较艰苦，学生基础薄弱，导致藏区中职学生数学教学开展十分困难。本文阐述了数学多元化学习的概念，总结了数学多元化学习的意义，分析了藏区中职学生数学教学的现状，并结合藏区教学的实际情况，开展藏区中职学生数学多元化学习方式研究。

建设多元化学习方式 引导学生高效学习的策略研究——语文教学采用“自主、合作、探究”学习的反思

新课程标准倡导学生自主、合作、探究的学习方式,这一方面是适应新课改和素质教育的新要求,另一方面也是培养学生语文核心素养的必要途径。然而从目前这种学习方式对语文高效学习的助推作用来看,并没有发挥其应有的作用,语文高效学习还只是停留在表层阶段。因此,我们有必要对这种学习方式进行深入的反思,并提出有针对性的改进策略。

浅析“研学后教”理念下的小学语文多元化学习方式

现今随着社会的不断进步与发展,社会对教育的重视程度不断地增加,尤其在小学语文的教学方面。小学语文是小学阶段比较关键的一科,学生在小学阶段对语文进行学习除了奠定良好的语文基础,还是为其他学科的学习奠定基础。在小学语文教学中,研学后教教学模式的应用有着极其关键的作用。文章对此进行了探索。

“研学后教”理念下的小学语文多元化学习方式探究

研学后教教学模式的小学语文教学具有非常重要的意义。在新一轮课程改革的重大背景下,研学后教理念改变传统教育模式,同时也逐渐引导小学语文学习方式的变革。本文主要探究在研学后教理念下小学语文多元化学习方式以及多元化学习方式对优化小学语文课堂教学的重要意义。

E-mail支持下的学习档案包——初探初高中英语衔接阶段的多元化评价的新途径

新课程提出要实现三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机整合。强调信息技术在教学过程的运用,其中提出以评价促发展的评价观。鉴于此,笔者特别对福州市几所重点中学的英语课堂教学进行考察。结果发现教学现状与教育理想目标的巨大反差。基于对高中学生英语学习的现状问卷,笔者无意对众多学者关注的课堂教学再做赘述,而是试图对下列问题进行探讨:能否利用E-mail搭建初高中英语衔接阶段的多元化评价的新途径?

物理知识的类型与学习方式的有效选择

物理学科知识可分为物理现象、物理概念、物理规律以及由其内容反映出来的物理学思想和方法、物理技能、物理应用及物理学史知识.不同类型的物理知识有着各自的特性,制约着学习方式的选择,规定着学习过程的展开.在物理学习中要依据物理知识的类型,实现由单一的学习方式向接受学习、发现学习、体验学习等相结合的多元化学习方式的转变.

基于学习方式改革的创客型人才培养实践与探索——以广西师大“快茶创客工作室”为基地的人才培养方式改革

丰富多彩的学习资源并没有真正使得“指尖上的一代”高效而快乐地学习。创设多元化学习方式对人才培养方式进行改革后,能观测到三方面的改变:学生培养了个人强烈的学习兴趣,极大训练了团队合作精神,收获了显著的创新硕果。多元化学习方式的创设,着重专业性、乐趣性、交流性、目的性。

信息化多元化构建智慧课堂——浅谈小学数学智慧课堂教学现状及策略探究

新课程改革以来,我们一直着力追求构建一个丰富学生知识、发展学生能力、完善学生人格、提升学生智慧的课堂,这就是“智慧课堂”。通过云端构建,先学后教,以学定教,小组合作学习,智慧发展,构建学生多元化的学习方式与师生的智慧共生的课堂。

其实有很多误解:接受式学习再认识

人们在谈到学习方式时,总是倾向于否定接受式学习,这其中有很多误解,如把接受式学习等同于机械学习或被动学习。其实,接受式学习既有不可替代的优势,也有明显的局限,正确认识和合理定位接受式学习,有利于由单一的接受式学习向接受式学习、发现式学习、体验式学习等相结合的多元化学习方式转变,这既是学生发展的需要,也是新课程发展的需要,更是人类学习方式多样性的需要。

思维导图在高中英语写作教学中的应用思考

引言在新时期背景下,高中英语写作教学作为英语教学中不可忽视的一部分,需要积极对高中英语写作教学方式进行创新和改革,思维导图在高中英语写作教学中的应用,有利于实现对传统教学方式的创新,最大化地调动学生写作兴致,实现学生英语写作的多元化学习方式。基于此,本文从思维导图在高中英语写作教学中的应用价值出发,结合相关价值,提出高中英语写作教学中,结合思维导图教学的有效策略和方法,以期促进学生英语写作能力的提高,不断发挥出学生的思维创新能力。

尝试课程改革,从课堂教学设计开始

目的实施课程改革,体现素质教育。方法努力改变学生的学习方式;充分发挥教师的主导作用,启发要得当;巧妙设计实验,搞好各种教学资源的整合等。结果实施课程改革,可从课堂教学设计中各环节来落实。结论完美的课堂教学设计是课程改革新理念的体现,是提高教学质量的关键所在。