以发展为本的开放教育课程多元化学习评价模式探索

以发展为本的多元化学习评价模式对于开放教育学习者的全面发展和开放大学的教学发展具有重要的现实意义。它以促进学习者的全面发展为评价取向,注重评价主体之间的平等交流和多元互动,评价内容的立体开放和多元互补,评价过程的自我教育和教师从旁指导,评价方法的形式多样和各展所长,评价反馈的正向激励和及时有效。国家开放大学广州分部基于发展性学习评价理念,探索出了"对分考核"、"小组合作成果"、"写作技能学测评"、"真实项目实操"、"1+N作品考核"等学习评价模式,适应了开放教育的应用型人才培养目标和混合学习模式的要求。

中级财务会计学习中多元化学习模式选择探讨

针对现阶段我国中级财务会计专业水平参差不齐的现象,本文对中级财务会计多元化学习模式的应用进行研究,通过实现中级财务会计学习模式的多元化的有效提升以及方向性的明确,实现我国中级财务会计的综合专业水平的有效提升,进而为我国会计行业的持续发展提供一定的参考。

如何开展有效的英语写作教学

写作能力是综合运用语言能力的一个重要体现,针对学生的英语基础较薄弱,写作能力的培养成了英语教学的一个难点,通过近几年的教学实践发现,如果重视英语写作,明确写作目标;如果有效地加强语言听说读写之间的联系,采用多元化的课堂模式来激发他们的写作兴趣;如果掌握英语写作的规律,循序渐进地开展写作训练,学生就可以在英语学习中潜移默化地去提升自己的英语写作能力。