采用多元化实习模式 拓宽农科毕业生就业渠道

针对农科大学生近年就业形势日渐严峻的现状,提出应从改革大学生实习模式入手,采用多元化实习模式,将生产实习和毕业实习合并成综合实习,延长毕业实习时间,并根据学生的就业意向,将学生分散到不同的专业方向和不同性质的单位进行实习。这种多元化实习模式提高了学生的整体培养质量和择业与考研竞争力,拓宽了学生的就业渠道,提高了一次就业率和考研录取率。

地方农业院校毕业实习现状及多元化实习对策研究

结合地方农业院校毕业实习的管理工作特点,针对性地分析了毕业实习的现状和教学资源、实习管理等问题,并提出了多元化毕业实习的设想,具体阐述了其实施的措施以及毕业实习管理如成绩评定和质量监控的方法。

多元化实习带教在医学影像专业实习中的应用

目的探讨在传统带教基础上辅以案例教学、问题教学的多元化实习带教在医学影像专业实习教学中的应用价值。方法选择2015、2016年在沧州市人民医院影像科实习的医学影像专业本科生作为研究对象。其中2015届实习生为对照组(34人),采取传统带教模式;2016届实习生为实验组(37人),在传统教学模式基础上辅以案例教学法、问题教学法进行多元化实习带教,对两组带教方法的带教效果进行对比。结果实验组与对照组基础理论知识考核、实践技能操作考核成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);病例分析考核、综合考核成绩实验组高于对照组(P<0.05)。实验组对授课方式满意、提高学习兴趣及自学能力、提高理论与临床实践相结合能力、培养影像诊断思维、加深对基础理论知识的记忆方面的评价优于对照组(P<0.05);两组在加重学习负担方面的评价比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论在传统带教基础上辅以案例教学法、问题教学法的多元化实习带教模式,可提高医学影像专业实习生的自主学习能力及学习兴趣,显著提升其专业能力,更好地为社会培养优秀的医学影像专业人才。

以就业为导向 建立药学高职多元化实习模式

毕业实习与学生就业,二者密不可分,相辅相成。随着高职就业形势的发展变化,实习也必须采取多元化模式。如采取校企合作实训;个人联系实习;与就业、实习双选洽谈会相结合;与高校联合;开展毕业专题定向实习等多种形式,以提高学生的专业操作技能,实现实习与就业的良性循环。

顺应形势发展 建立多元化实习模式

常州卫生学校是一所以培养护理专业学生为主的省属中等专业学校.近年来随着专业结构的调整以及就业形势的不断变化,学校注重了对学生实习环节的管理,针对不同专业、不同个性、不同就业意愿的学生实行多元化实习模式,使学生在实习阶段能充分展示个性,并为今后的就业打下良好的基础.具体采用的实习模式有以下几种.

个性教育在生物专业多元化毕业实习中的实践

阐释了个性教育、多元化毕业实习的概念,并从《多元化毕业实习大纲》的编制、实施,到毕业实习效果的考核及怎样体现个性教育特点进行了论述.同时还对个性化、多元化毕业实习的规范管理与考核进行了探讨.

对体育教育实习方式多元化的思考

现行的体育教育实习方式是一元化的 ,存在一定的局限性 ,与正在走向市场化、多元化的就业机制不相适应 ,也不利于人才的全方位发展。多元化体育教育实习方式的构想就是打破原有的集中时间、集中地点、单一对象的实习方式 ,使体育教育专业学生的大学学习生涯始终与学校、社会连成一体 ,给学生创造不同领域的实践机会 ,使其所学技能在多个领域都能得到发挥 ,并进一步熟悉社会 ,了解社会需求 ,使之在市场化的竞争中掌握更多的主动。

基于就业视角下本科旅游管理专业多元化递进式实习模式构建研究

旅游业的快速发展和旅游产业地位不断提升,需要的旅游专业人才供不应求。然而,旅游院校作为旅游人才培养的摇篮,培养的学生不能适应旅游市场的需求,行业流失率高,学生就业困难。解决旅游人才的这种"供需错位"矛盾,旅游院校具有不可推卸的责任和义务。事实证明,实践教学环节对培养适销对路的应用型本科旅游人才具有重要作用。而实习是本科旅游管理专业实践教学中的重要环节,本文从现有的旅游管理专业实习模式分析入手,找出存在的主要问题。以就业为导向,提出多元化递进式实习模式,并对其构建提出具体措施。以实现本科旅游管理专业培养目标,培养学生的综合能力,增强学生就业竞争力。

多元化教育实习模式在高危产科临床带教中的创建研究

目的探讨多元化教育实习模式在高危产科临床带教中的应用效果。方法选取2012年1月—2013年12月在高危产科护理专业实习生112人,2012年56名为传统教育组(对照组),2013年56名为多元化教育组(干预组),对比两组临床实习效果。结果多元教育组实习生的理论成绩和操作成绩高于传统教育组,两组实习生成绩差异比较具有统计学意义(P<0.05);多元教育组实习生的实习生自评、患者满意度评价及带教老师评价得分高于传统教育组,两组实习生得分差异比较具有统计学意义(P<0.05)。结论多元化教育实习模式的创建能较好地满足实习生临床实习教学,能很好地适用于高危产科临床带教,为整体护理临床实习带教提供可行性参考案例。

采矿工程专业生产实习新模式探索

通过对采矿工程专业生产实习现状介绍及分析,找出生产实习效果不理想的主要因素。切实提高实习效果的主要途径应为,建立与实习基地的合作、实习经费的经济合理使用和多元化实习的新模式。

学业导师指导下的“三位驱动”生产实习模式的探索与实践

为了提高生产实习的教学效果,该文以鲁东大学水产养殖学、园艺、农学等专业为实践平台,构建了学业导师指导下的就业、考研、毕业论文“三位驱动”生产实习模式。通过明确生产实习教学目标、修订人才培养方案、建立多元化生产实习基地等措施进一步完善生产实习教学体系,将学生关注的就业、考研、毕业论文与生产实习加以有机融合,引入本科生学业指导教师制度,加强生产实习过程管理。该实习模式能够营造有利于培养学生实践能力、创新意识及团队协作精神的实习氛围,形成良好的生产实习运作环境,有效提高学生生产实习的积极性和重视程度。

多元化教育实习模式在产科临床带教中的创建研究

目的：研究多元化教育实习模式在产科临床带教中的创建及效果。方法本研究选取2013年1月到2014年12月来本院产科实习的240名护士作为研究对象，入组实习生均为女性。将2013年来本院实习的120名实习生作为对照组，在实习期间接受传统教育。将2014年来本院实习的120名实习生作为观察组，在实习期间接受多元化教育。结果对两组学生的实习自评、教师评价、患者评价及满意度情况比较分析，结果发现观察组学生自我评价满意度达到96.67%，带教老师对学生评分为（93.47±4.92）分，患者满意度为95.00%。两组差异具有统计学意义（ P〈0.05）。本研究分析比较了两组学生对带教老师的评价结果，发现观察组学生对带教老师的责任心、服务态度、医德医风、对学生关心、理论知识、带教水平、操作能力、教学方式以及学生满意度方面均高于对照组，两组比较差异具有统计学意义（ P〈0.05）。结论多元化教育实习模式能改善实习生的文化休克现象，同时有助于学生较快适应环境，提高学生的理论知识和操作技能。该模式的应用令学生、带教老师和患者十分满意，能使实习生适应产科护理工作，值得临床参考。

以就业为导向深化高职护理专业课程体系改革

高职院校作为社会培养应用型专业人才的重要教育基地,主要教学目标是根据护理人才的社会需求与中高职护理毕业生的就业形势,实现高职护理专业课程教学体系不断探索与革新,提高学生的专业能力及综合素质,切实提高学生的技术水平和应用能力,为高校护理专业学生未来的就业提供保障,实现学生就业率稳步上升。基于此,文章针对当前高职护理专业毕业生就业市场特征展开调查分析,寻找目前护理专业课程体系中存在的主要问题,依据问题实际,提出高职护理专业体系革新策略,以供参考。