博物馆青少年教育活动探索——以东莞市博物馆趣味导览教学为例

当前,随着博物馆“以物为核心向以人为核心”的转变发展,以人为本的导览模式越来越成为博物院青少年教育关注的话题。传统的导览服务形式大多单一乏味,新媒体的加入一定程度为观众的参观过程增加了趣味,但知识获取过于碎片化。东莞市博物馆从青少年的知识建构出发,运用建构主义学习理论与教学方法,以知识性、趣味性、参与性为特点,设计展教一体化的多元化趣味导览教学。从结果来看,创新的导览教学可以有效激发青少年入馆参观的兴趣,博物馆的教育功能得到有效发挥。今后,博物馆还需要不断从自身资源优势出发,结合观众需求特点,创新教育活动内容及类型,实现终身教育,打造本土文化自信。