建立小学数学多元化小组合作交流探究

随着素质教育的不断推进，传统的“师授生学”的教学模式已经不适应当今“小学生主动学习”教育的要求，因此多元化小组合作学习的教学模式应运而生，小学数学的教学也不例外。这种合作学习的模式可以充分调动小学生的积极性，让小学生可以深入思考问题并自由探索，因此受到了小学基层教师的青味和小学生的喜欢。怛其实行起来却有一些问题，因此教师需要正视这些困境，找到解决问题的方法，充分发挥多元化小组合作的教学效果。

多元化专科护理小组模式在糖尿病微循环病变患者护理中的应用价值

目的探讨多元化专科护理小组模式在糖尿病微循环病变患者护理中的应用价值。方法选取2018年7月至2019年12月收治的150例糖尿病微循环病变患者,以随机数字表法将其分为对照组和观察组,各75例。对照组采用常规护理干预,观察组采用多元化专科护理小组模式进行干预。比较两组的干预效果。结果干预后,两组FBG、2 h PBG水平及HbA1c均较干预前降低,且观察组低于对照组(P<0.05)。干预后,两组LDL-C水平均降低,HDL-C水平均升高,且观察组优于对照组(P<0.05)。干预后,两组CDSES、ESCA评分均较干预前升高,且观察组高于对照组(P<0.05)。干预后,两组血液黏度、红细胞压积、纤维蛋白原水平均较干预前降低,且观察组低于对照组(P<0.05)。结论在糖尿病微循环病变患者护理中应用多元化专科护理小组模式,能够有效控制患者的血糖、血脂水平,改善其血液流变学指标,提高自我护理能力。

以多元化学习小组为核心的学习型基层电大建设

随着社会对多元化人才的需求日益增加,我国每个行业的工作人员都意识到继续学习、进行多元化学习、持续学习、终身学习的重要性,每位工作人员都应树立起终身学习、持续学习的理念,主动走进继续教育学习机构,接受系统的培训。我国基层广播电视大学的教学管理机构就应正视这些学员的学习需求,加大教学改革力度,以推广多元化学习小组为核心,围绕这个核心,加大学习型基层广播电视大学的建设力度,为社会培养出多层级、多元化的综合人才。