多元化引导教学法在医学遗传学教学中的应用

针对《医学遗传学》的不同教学环节,充分应用多元引导教学法,以问题引导、以情境引导、以情感引导,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,丰富课堂教学的育人作用,不断适应护理专业教学改革的需要。

多元化引导教学法在医学微生物学与免疫学课程教学中的应用

针对医学微生物学与免疫学的不同教学环节，充分应用多元化引导教学法，通过以实例引导、以问题引导、以情境引导、以情感引导，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，丰富课堂教学的育人作用，不断适应职业技术教育的需要。

基于多元化兴趣引导的《禽生产学》课程教学改革实践

《禽生产学》是动物科学相关专业的主要专业课之一,是一门重要的应用科学,是高等农业院校农学类动物科学专业学生必修的专业核心课,《禽生产学》在教学实践中占据显要地位。然而,当前课程教学存在较大的教学矛盾。为解决这些矛盾,该文采用更新课程教学育人目标时代化、教育技术多样化、授课方式多元化、考核方式全面真实化等多元化兴趣引导的角度分析了《禽生产学》的具体教学方法。该教学模式不仅可发挥学生学习的主体作用,激发学生专业兴趣和动力,培养学生创新思维,而且为提升教学实效提供思路和参考。

浅析初中语文教学中的多元化教学方法

初中阶段语文教学更深层次的意义在于引导学生追寻高于语文学科基础知识技能的人文价值与审美价值。又如,在语文教学中,教师结合文本,加以启发性地分析与拓展,引导学生独立思考,通过对文本的理解领悟,潜移默化地形成正确的世界观、人生观、价值观,付诸实践,更能将它们传递出去,这些都是语文学科人文价值与审美价值的体现。

高职生情绪调节自我效能感现状调查——以福州某高职院校为例

使用《情绪调节自我效能感问卷》,随机抽取福州某高职院校178名高职生进行情绪调节自我效能感现状调查。结果显示高职生情绪调节自我效能感总体高于中等水平,但结构不平衡,且高职生在性别、独生子女与否以及学生干部与否的群体内部存在显著性差异。因此在高职生情绪效能感的提升上应注重不同群体的多元化引导,并侧重于对消极情绪的管理。

新媒介环境下党的舆论引导能力建设

网络技术的飞速发展为党的舆论引导工作创设了新的媒介环境,舆情信息实现了全时、全民、全球化传播,舆论场走向多元,使国家舆论安全的形势发生了变化,也给党的舆论引导能力建设增加了难度。在多元舆论场共生共存的新媒介环境下,呈现出诸如民间舆论场隐匿、媒体审判、舆论泛社会化等一系列安全隐患,究其原因,这些安全隐患的出现与党和政府的公信力下降,党的舆论引导适应性不足以及多舆论主体间的话语冲突与博弈有着密切的关系,因此,党必须在导向、观念、渠道、方法上做出突破和创新,为党的舆论引导能力建设规划一条切实可行的路径。

高校生物化学课程教学实践分析

《生物化学》是生命科学相关专业的基础课程之一,阐述实施课程的多元化教学实践,探讨形成与《生物化学》专业课内容结合的协同育人成果,从而发挥课程的价值观引导作用。