梯级目标、多元内容与开放模式——广州市中小学在职教师培训改革的特点分析

中小学在职教师的培训质量直接影响到基础教育的质量。传统的在职教师培训存在功能窄化、课程结构与课程内容不当、培训模式与评价手段单一、实效不高等问题。本文以广州市中小学教师培训中心的在职培训改革实践为个案,探讨中小学在职教师培训改革的主要特点,表现为:以教师专业发展为追求,强调培训目标的梯级化;以教师发展需求为导向,强调教学内容的多元化;以教师的学习活动为中心,强调培训模式的开放性。

利用多媒体技术促进高中英语教学内容多元化

全球化的发展趋势和新课改不断推进对英语教学提出了更高和更新的要求。为此,需要高中英语教师积极转变传统教学观念,合理引进各种先进手段与技术,以便为学生提供更加多元和优质的学习资源与环境,有效激发学生的学习兴趣与积极性。本文主要针对利用多媒体技术促进高中英语教学内容多元化进行了详细分析,希望能够对高中英语教学效率的提升提供帮助。

体音美专业大学英语教学模式探索

作为大学英语教学有机组成部分的体音美专业的英语教学存在着 诸多问题，如学生基础差、科研风气缺乏、学风不好、教材陈旧，教学模式僵化等等。如何 解决 这些问题，使体音美外语教学水平迅速提高，是一个严峻课题。我们的意见是：首先必须 对学生进行分级教学；其二要实现从“以教师为中心”的教学模式向“以学生为中心“的教 学模 式的转变；其三要使课堂教学内容多元化，注重学生实际能力的培养和全面协调发展；其四 体音美教学要紧贴生活，紧贴专业，广泛阅读。

关于苏州吴文化设计资源的教学研究

如今的社会是一个多元化的社会,对人才的需求也越来越多元化。在这种社会背景下,苏州高校应充分发挥本地优秀传统文化——吴文化的优势,并将其研究成果进行归纳、总结,使之成为艺术设计教学的重要内容之一,从而对艺术设计教学进行指导。