多元化教学培训对医学实习生、助培生技能水平的影响研究

探讨多元化教学培训对规培医师技能水平的影响。方法 于2023年1月至2023年12月期间入选了50名参与规培的医学实习生和助培生,按照随机分配原则将其分为对照组和观察组。对照组按照常规教学培训模式进行教学,观察组实施多元化教学培训模式进行教学。比较两组理论考核成绩、技能操作成绩、对教学模式的主观评价以及教学满意度。结果 培训后,观察组理论考核成绩、技能操作成绩评分均显著高于对照组(P<0.05)。观察组在自学能力、临床思维、学习兴趣、团队协作、应急能力五个方面的主观评分均显著高于对照组(P<0.05)。观察组对教学培训模式的满意度为100%,高于对照组的84.0%(P<0.05)。结论 与常规教学培训模式相比较,多元化教学培训在规培中的应用可以显著提高医学实习生和助培生的技能培训效果,而且学员对多元化教学培训模式的满意度更高。

多元化培训教学模式对妇产科腹腔镜实习生专科培训的效果研究

探讨多元化培训教学模式对妇产科腹腔镜实习生专科培训的效果。方法 于2022年9月至2023年9月纳入了我院妇产科23名实习生为研究对象,所有实习生均完成多元化培训教学及考核,比较培训前、培训后专业理论知识、专业技能操作水平、对妇产科腹腔镜相关工作的满意度以及综合素养能力。结果 培训后,23名实习生对妇产科相关知识和腹腔镜知识的考核评分均明显升高,和培训前相比差异有统计学意义(P<0.05)。技能操作方面,培训后23名实习生腹腔镜的视野转换、镜下定位、镜下分离、镜下剪切、镜下缝合操作技能评分均显著高于培训前(P<0.05)。培训后,23名实习生对妇产科腹腔镜相关工作的满意度明显升高(P<0.05)。培训后,23名实习生的沟通协调能力、协作能力、应急能力、自主学习能力评分均显著高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 多元化培训教学模式在妇产科腹腔镜实习生专科培训中的应用效果显著,有助于提高实习医生的理论知识、技能操作水平及综合素养能力,增加其对妇产科腹腔镜相关工作的满意度。