多元化教学方式在骨科临床教学中的应用研究

实践论证骨科临床教学中选择多元化教学模式的实际效果。方法 以2023.2-2024.2为研究时段,筛选出某院骨科接收的临床实习生45人,按照不同的教学方法对其科学分组:对照组(常规教学模式,n=22例)和实验组(多元化教学模式,n=23例),在临床实习教学任务完成之后,对所有实习生展开理论与实践能力考核。结果 实验组实习生的理论及实践能力考核成绩都明显地超过对照组,差异突出,P<0.05。结论 常规教学模式在骨科临床教学中的应用过于重视“教”,却忽略了实习生的自学意识及能力培养,由于骨科临床知识相对繁琐,蕴藏着大量的内容,且课时短,难度大,所以根据实习生的临床教学特点及学习规律需要引入多元化教学方法,由此能够规避传统教学带来的问题及矛盾,培养实习生的自学意识及能力,为增强其学习主动性、培养学生的综合素养等发挥积极作用。

多元化教学方式在骨科临床教学中的应用研究

在骨科临床教学工作之中,利用多元化教学方式,研究其教学效果及对教学质量的详细影响。方法:介于2021年9月-2022年7月之间,从本院骨科实习临床医学生中随机抽取共涉及40名。对他们施以随机抽签法,得到分组情况为对照组共涉及20名、观察组共涉及20名。对照组利用传统教学方式,观察组选择多元化教学方式。对两组的考核成绩具体情况,个人综合素质提升程度,教学质量详细影响进行评比。结果:教学后,观察组的理论知识考核成绩、实践能力考核成绩、综合能力考核成绩、病例分析考核成绩等,情绪感觉能力、情绪表达能力、理解和推理自身情绪能力等评分值,学习主动性提升度、自我归属感优化度、发现问题能力提高度、责任心强化情况等评分值均高于对照组(P<0.05)。结论:将多元化教学方式运用于骨科临床医学生的教学之中,可以提升学生的个人综合素质水平和考核成绩分值,强化教学质量。

初中物理课堂教学中应用多元化教学方式路径探究

初中物理课程是培养学生科学素养和科学思维的重要途径。在目前的教育形势下,传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求,多元化教学方式在初中物理教学中的应用,能激发学生的学习兴趣,促使学生发挥学习主观能动性,以此提高学生的物理学习效率。因此,教师需要在初中物理教学中积极应用多元化教学方式,帮助学生深入理解物理知识。基于此,通过本文主要研究了如何借助多元化教学方式的构建打造高效的初中物理教学课堂,培养学生初中物理综合学习素养。

初中语文多元化教学方式探讨

在多轮新课改后,初中语文教学方式得到了不断创新,正在逐渐趋于多元化。初中语文教师合理运用多元化教学方式,能够打造有魅力的语文课堂,提高学生语文学习兴趣和效率。文章首先分析初中语文多元化教学方式应用的价值和原则,然后从教学方法、教学内容及教学活动及教学评价等方面,提出初中语文多元化教的实践策略,期望能为一线初中语文教师的相关研究提供有效参考。

《化工制图》教学改革与实践——多维度教学目标与多元化教学方式

文章针对如何提高该课程的教学质量的问题,从课程特点出发,结合自己的教学经验,对《化工制图》课程的教学方法进行了初步改革探讨。主要从课程的多维度教学目标和多元化教学方式进行了初步的探讨和实践,取得了一定的效果。

农业院校专业课多元化教学方式的探索与实践——以新农药研究与开发课程教学改革实践为例

培养具有创造性思维与创新能力的农业高科技专门人才是当前各农业院校的首要任务。笔者以新农药研究与开发课程为例,对农业院校专业课多元化教学方式进行了探索。将案例教学、科研实例与角色互换等多种教学手段与传统教学模式相结合,强化了学生在教学中的主体地位,提高了学生的学习积极性与创新能力,增进了师生间的交流与互动,同时也有助于为我国的新农药创制发掘优秀人才。

浅析多元化教学方式在高职舞蹈教学中的运用

舞蹈教学是高职院校艺术教学的重要组成部分，目前我国大多数高职院校都开设了舞蹈专业，其主要目的是提高学生的整体素质，训练学生的舞蹈专业技能。但目前高职院校舞蹈教学中还存在一些阻碍舞蹈教学发展的因素，文章主要讨论了解决这些阻碍因素的具体措施。

多元化教学方式在骨科临床教学中的应用

骨科临床教学是医学生学习过程中的重要阶段,其也是培养学生建立临床思维的重要阶段,在骨科临床教学中起到承前启后的重要作用。传统的骨科临床教学模式常以教师为中心展开教学,但不利于培养医学生的自主能力,由于骨科临床教学的难度大、课时少以及信息量大,因此传统教学模式不利于培养学生的自学能力与灵活运用能力,难以促使学生将临床与理论知识联系起来,提高自身的临床思维能力。

多元化教学方式在文言文教学中的应用

文言文教学一直是众多语文教师心中的难题,但作为中华民族的优秀传统文化,文言文理应被传承。在教学过程中,教师可以采用多元化教学方式,激发学生对文言文的学习兴趣,提高学习动力,增强互动。在互动方式上,也呈现出如启发、讨论、表演、比赛等多种样式,以期收到良好的教学效果。

多元化教学方式培养初中生物理学科核心素养

物理学科核心素养是在素质教育不断深化的背景下提出的,更加注重教学过程及学生思维能力的培养,让学生自主探究学习学科知识。初中物理教师应充分了解学生的心理特点和学习需求,运用多元化的教学方式,发展学生的物理核心素养,提高物理学科的教学水平。本文从初中物理学科核心素养的重要内涵入手,提出了用多元化教学方式培养初中生物理学科核心素养的实践策略。

多元化教学方式在文言文教学中的应用研究综述

截至目前,文言文教学、多元化教学方式等相关学术研究成果较多,研究者有在校研究生、一线教师,他们研究的对象和目的也有同有异。文章对其进行了简要的分类及综合评价。

小学数学多元化教学方式探析

多元化教学即是在教学活动中运用不同方法不同策略而落实统一的教学计划,实现统一的教学目标.本文应用了多元化教学的几种方式,并在此基础上结合笔者教学实践,探讨多元化教学方式在小学数学教学中的具体应用.

基于多元化教学方式下的初中物理学科核心素养培养研究

在我国教育事业发展的核心素养教育任务落实中,教学方式多元化已经成为了实现学科核心素养培养的重要途径。在初中物理教学中,通过多元化教学方式应用,就能够提升和培养学生的物理学习兴趣,激发学生的学习自主性,实现对学生学科核心素养的培养,完成推动学生全面发展的根本教育任务。文章对多元化教学方式下初中物理核心素养培养的重要性进行剖析研究其具体措施,以推动我国教育事业发展。

基于多元化教学方式的小学信息科技课堂

在信息化时代的发展下,为培养具有良好信息素养的新时代人才,应重视信息科技学科的教学工作,本文基于教育改革要求探索多元化的教学模式,为培养学生的信息综合素养创造良好的条件,实现信息科技学科教学的创新发展。文章以小学信息科技学科为研究对象,分析了在小学信息科技课堂中应用多元化教学方式的意义,并结合目前小学信息科技课堂教学中存在的问题,总结了几点多元化教学方式在小学信息科技课堂中的实践方法,以期全面提升小学信息科技学科的教学水平,促进学生能力的全面发展,推动小学信息科技学科的教学改革进程。

多元化教学方式在小儿呼吸内科护理带教中的应用

探究多元化教学方式在小儿呼吸内科护理带教中的应用。方法 选择2021年8月~2022年11月时段到我院小儿呼吸内科护理的40名实习生为研究样本,以随机数字表法进行分组,两组分别20例,对照组接受常规教学方法,实验组接受多元化教学方法,观察两组实习生的综合情况。结果 两组进行对比,实验组实践操作、考核成绩好于对照组,差异有统计学意义,P<0.05。结论 采用多元化教学方法可以促进实习生的护理能力提升,在提升临床教学质量的同时,提升小儿呼吸内科的护理教学质量,因此值得推广和使用。

小学语文口语交际教学的多元化策略研讨

随着新课程改革的深入推进和社会对未来人才的需求变化,人们越来越重视学生的口语交际能力。通过多元化教学方式培养小学阶段学生的口语交际能力是教学大纲的新内容。教师通过多元化的活动培养学生的情感表达能力和口语能力,将对其今后的学习和发展有着积极意义。但是目前部分地区尚未完全落实改革,还需要教师提高对口语交际教学的重视,避免学生羞于表达和缺乏自信的情况出现,为其未来发展打下坚实基础。

多元化教学方式在骨科临床教学中的应用研究

目的分析多元教学理论的应用价值。方法选取2013年-2014年实习的临床医学系学生51人,随机分组,分别选用多元教学方法和传统教学方法进行授课,实习结束统一进行理论和实践技能考试。利用SPSS17.0对所得成绩进行对比和分析。结果多元教学方式明显优于传统教学方法。这套学习方法能充分发挥学生的主观能动性,调动学习热情。结论以往的教学模式偏重"教",而忽视了自学能力的培养。骨科教学信息量大,课时少,教学难度大。而在尊重成人学习的一般规律的基础上提出的多元化教学方式,化解了上述矛盾,使学生能利用业余时间主动学习。同时通过这种学习方式,也提高了学生的综合能力。

多元化教学方式下的学生初中物理学科核心素养培养

在初中学科教学中,物理是一门十分重要的学科。教师要对教学模式进行更新,为学生的成长和发展提供稳定的准备和支撑。教师从实际教学内容出发,为学生制定出针对性教学模式,让学生在学习上拥有明确的方向。教师优化初中物理教学的课程,为培养学生的核心素养奠定坚实的基础。在多元化教学方式下,初中物理学科教学变得更加高质。在此,本文从当前的教学模式出发,分析了多元化教学方式下初中物理学科核心素养的培养策略。

多元化教学方式在高职舞蹈教学中的运用探析

高职院校是我国培养舞蹈人才的主要基地,承担培养文化艺术人才和推广舞蹈文化的责任。随着经济社会的发展,高职院校以往的教学方式暴露出许多问题,发展多元化的教学方法成为当前高职舞蹈教学的必然选择。基于此,通过分析当前高职院校舞蹈教学存在的问题,明确多元化教学方式在高职舞蹈教学中应用的优势,针对当前高职院校舞蹈教学存在的问题,提出以多元化舞蹈教学为基础的运用策略,对提高教学质量具有重要意义。

在儿科临床护理教学过程中行多元化教学方式的应用效果分析

观察分析多元化教学方法在儿科临床护理教学中的效果。方法:从2020年6月至2021 6月,选取74名儿科实习本科生护士进行研究。根据入院顺序将护士分为几组。对照组采用我院常规教学方法,实验组采用多样化教学方法。现对两组护士的相关指标进行分析比较。结果:与对照组相比,实验组护理人员的最终理论分数、操作分数、综合分数和实践训练分数均显著高于对照组(P<0.05);实验组护士满意度明显高于对照组(P<005);在患者对实习生的满意度方面,实验组明显优于对照组(P<0.05)。结论:在儿科临床护理教学中给予学生多样化的教学方法,可以有效地提高学生的考试成绩,学生对教学方法更满意。因此,建议广泛推广多样化的教学方法。