多元化教学方案实现大学物理“灵动课堂”

大学物理是高校理工科学生重要的公共必修课,能为后续专业课提供必要的物理理论和科学思维培养.线上线下教学模式下,相较于传统教学模式,需突出教师引领和学生自主能力.通过多元化的教学方案,搭建的实验+理论、作业+成果、第一课堂+第二课堂的“灵动课堂”,使得师生动起来,知识活起来,头脑灵起来,课上课下“连续动”.在培养学生思维、激发学习动机、促进教学产出方面发挥了积极作用,最终实现知识、技能、思维和素养共同培养下的“终身能动”目标.