新课标下解读文本的多元化视角

在初中语文教学中,教师要安排学生参与多元化解读,从各种不同的视角入手解读作品。从线索视角可以鉴赏文章的行文艺术,从情感视角可以体会主人公的人格品质,从生活视角能指导学生知人论世,更好地生活,从文体视角有助于学生了解不同的文体特点,发展语文核心素养。

高中语文教学设计取向的本质问题与衍流启示

高中语文教学设计一直存在着取向对立的问 题,语文教学设计取向一般分为四种,分别是人文熏陶取向、语文技能取向、确定性取向和不确定性取向。四种取向彼此之间有对抗性。有学者提出四种教学设计取向的融合,各取所长,补其所短,然而这并不能解决本质问题。