多元化智力理论在物理实验教学中的体现

所谓多元化智力理论主要涵盖语言智力、逻辑数学智力、音乐智力、空间智力、身体运动智力、人际关系智力、内省智力以及自然智力。在初中物理实验教学中,如果将多元化智力理论贯穿整个实验流程,一方面能增强实验的趣味性、科学性以及实践性,另一方面则可以深入挖掘学生的个人潜质,使学生对物理实验现象、实验原理、实验结论产生更深刻的印象。因此,教师应根据不同类型的实验项目,引导和开发学生的多元化智力,帮助学生将物理学知识学好、学精、学透。

以多元的理念促进幼儿的发展

智力是多方面的,智力的表现形式是各不相同的。所以,认识到智力的多元性,会使教学更加有针对性,也会使孩子从教师的包容和教导中获得更多的成功与自信。

美国“家庭学校”教育对中国教育的启示

"家庭学校"是当今美国一种重要的教育选择形式。文章介绍了美国"家庭学校"教育的许多有益经验,期望能对我国家庭教育与学校发展有所启示。这些经验包括:学习美国家庭学校运动快速发展进程中的务实与包容精神,促进中国教育的多元化发展;借鉴美国家庭学校进程中法律冲突的权力认定方式,对我们当前类似教育矛盾进行合理的法理分析;美国家庭学校教育主张自主、自由和超前的学习模式,启发我们教育要真正满足每个学生的特殊需要,促进孩子的多元化智力发展;美国家庭学校教育中家长对儿童教育的全权负责态度,撼动我国家长对教育"卸责"应有的反思;美国家庭学校重视重塑宗教信仰及伦理道德教育,启发我们教育应该重视弘扬中华民族的传统美德,提升学生的民族传统文化素养;借鉴美国家庭学校解决孩子社会化问题,提高家庭学校教学效果的模式,有效整合家庭与学校、家庭与社会教育的资源,增强当前教育的有效性。

学生评价的重新构建

多元智力理论对传统的智力看法,也带来了对学生评价的改革。关注学生个体间发展的差异性和个体内发展的不均衡性,评价内容多元化,评价标准层次化,从而重视评价对学生个体发展的建构作用。

The Comparison and Research Between Chinese and South Korean Preschool Music Education

It＇ s quite necessary for children＇ s intelligence development and good aesthetic orientation development to get preschool music education. As the current society is in diversified development, to continuously promote Chinese educational development, we need to actively communicate and study with foreign education; reference the advantages of foreign education ;and make up for the deficiency of Chinese education. The purpose of this thesis is to give some references to Chinese music education by finding the culture differences in music between China and South Korean through the comparative studys in preschool music education between these two countries.