多元化渗透式双语教学在高职涉外护理专业中的应用研究

目的护理专业核心课程教学中基于保持型双语教学形式,探讨多元化渗透式双语教学的效果。方法在护理专业核心课程内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学、基础护理学教学中,对2014级79名三年制涉外护理专业专科学生作为试验组,实施多元化渗透式双语教学;2014级89名三年制护理专业专科学生作为对照组,实施传统双语教学。比较两组学生护理专业核心课程期末考试成绩、CGFNS模拟考试成绩、全国医护英语水平考试二级及三级通过情况、护士资格证通过情况。结果两组学生护理专业核心课程期末考试平均成绩经比较差异无统计学意义(P>0.05)。试验组学生CGFNS模拟考试成绩、医护英语水平考试二级及三级通过率均高于对照组(P<0.05),两组学生护士资格证通过率比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论多元化渗透式双语教学提高了学生专业英语水平,有助于培养学生综合应用能力。

高职涉外护理专业递进渗透式双语教学模式的实践研究

[目的]探索适合高职涉外护理专业渗透式双语教学模式。[方法]选取2007级高职涉外2个护理班92名学生作为实验组,采用文献研究法、访谈法、调查法、行动法实施递进渗透式双语教学模式。2007级同轨授课的高职护理班为对照组,采用传统教学。[结果]实验组学生愿意接受递进渗透式双语教学模式,《人体解剖学》《护理学基础》期末考试成绩两组比较差异均无统计学意义;全国专业英语METS 1级～3级考试,实验组通过率分别为100.0%、88.6%、38.5%,对照组分别为92.3%、62.8%、6.7%,两组比较差异有统计学意义。[结论]采用递进渗透式双语教学模式激发了学生学习专业英语的兴趣,提高了专业英语水平。

渗透式双语教学在土力学中的实践

全球化、信息化的发展趋势需要精专业、懂英语的土木工程专业人员,双语教学就成为培养此类人才的重要举措。根据课程特点、资师条件及所教授学生的实际情况,探讨了土力学课程教学中如何采用双语教学模式,介绍了渗透式双语教学的实践和体会。

化工原理实验课程渗透式双语教学的研究与实践

探讨了用渗透式双语进行化工原理实验教学的实施方法，研究表明：这种教学模式培养了学生应用英语的意识，提高了他们专业英语的应用能力，取得了较好的教学效果。

渗透式双语教学模式在应用化学专业实验教学中的实践探索

在应用化学专业实验教学中,采用渗透式双语教学模式,从四个方面进行了教学实践探索。渗透式双语教学模式的应用,激发了学生学习英语的兴趣,提高了学生的专业英语能力。

渗透式双语教学的实践与研究

随着经济全球化进程的不断加快,跨国界、跨文化的各种社会活动日益频繁,不同文化背景人员的跨国往来与日俱增,因此对同时掌握外语知识和专业知识的复合型人才的需求也日趋增长,而双语教学成为培养此类人才的重要举措之一。本文以材料成型及控制工程专业学生为研究对象,研究了渗透式双语教学在金属学与热处理课程中的实践及应用。

渗透式双语教学模式在《分子生物学检验技术》课程中的实践

台州学院作为一地方性本科院校，为适应医学检验专业国际化趋势及提高学生综合素质，本院将《分子生物学检验技术》双语教学列为教学改革项目予以探索。《分子生物学检验技术》是医学检验专业的一门新兴的专业基础课，授课对象为医学检验专业大三学生。对于医学检验的学生来说，该门课程是他们迈向现代医学检验领域的非常重要的一步，

关于渗透式双语教学的实践与探讨

双语教学是我国高等教育与国际接轨和教育改革发展的必然趋势.也是高校教学改革的一个热门话题。文章介绍了一年来在《计算机科学技术导论》课程中进行渗透式双语教学的实践和体会,并提出双语教学是公安院校培养高素质复合型能与国际接轨的公安专门人才的需要,公安院校应该及早创造条件,不断积累经验,努力探索出一种适合公安院校实际的双语教学模式。

高校思想政治理论课渗透式双语教学研究

双语教学是我国高等教育适应国际化趋势的客观要求,也是培养具有国际视野的高素质创新人才的重要途径。渗透式双语教学,作为逐步向双语教学过渡的有效形式,现已引起越来越多高校的重视。思想政治理论课要进行渗透式双语教学,就应认识到位、责任到位、方法到位、言行到位。

渗透式双语教学在土木工程专业的实施

渗透式双语教学推广的关键是在渗透式双语教学教育理念基础上教学中采取有效的实施措施。针对大连民族学院土木工程专业学生开展了渗透式双语教学的实施措施研究,提出了课堂渗透的"三步骤"教学法。通过课堂实践表明,该方法行之有效,取得了显著的渗透效果。

渗透式双语教学模式在《生物技术原理》课程中的实践

双语教学模式的引入是高等院校培养生物技术专业国际化，高素质人才的必然趋势。笔者在近三年的《生物技术原理》课程中使用了渗透式双语教学模式，本文分别从教学模式的确立，教材的选择、多媒体的应用，教学方法的运用和考试模式的建立等方面对双语教学工作进行了经验总结。

民族院校公共体育课开展“渗透式”双语教学的理论探讨

双语教学对培养大学生的外语应用能力具有重要作用。大学体育课应以其形象直观、师生互动频繁等特点成为双语教学的重要阵地。在民族高校利用体育课对学生进行"渗透式"双语教学,不仅有利于少数民族大学生提高其外语的应用能力,更有利于开拓少数民族学生视野、增强民族体质。

渗透式双语教学的分析与实践

根据国内双语教学的现状，提出了全英式双语教学存在的问题。并根据本人的具体实践，摧出渗透式双语教学具有较好的可接受性，适合在普通高等院校大范围推广。

高职渗透式双语教学的思考与实践

在高职开展双语教学是现实的需要,但实施中,在学生、教师、环境等多方面面临很大的困难。本文结合实际经验,提出渗透式的高职双语教学方法,并给出具体的参考实践方案。

“渗透式双语教学法”在高校广告专业教学中的应用

本文探讨将"渗透式双语教学法"运用到广告专业教学中,结合双语教学原则与广告专业特点,提出按词汇渗透——整合式渗透——全方位渗透思路进行渗透式双语教学的实施策略。对于培养了解国际市场、通晓国际广告运作、能够用英文制作广告、具有较强中英文沟通能力的复合型广告人才具有重要意义。

论艺术设计专业的双语多元化教学

随着经济全球一体化以及互联网的发展,在艺术与设计领域的国际交流日益频繁,在这样的大环境中高校的双语教学成为一个"桥梁式"的课程,本文探讨了如何在设计艺术领域的双语基础教学的课程中,找到适合具有创造力和有较强右脑思维能力的学生的教学方式,使多元化、多角度和综合手段并用的灵活教学方式适应于今天人才培养的需求。

“渗透式双语教学法”在高校广告专业教学中的应用

文章探讨了将"渗透式双语教学法"运用到广告专业教学中的可行性,结合双语教学原则与广告专业特点,提出按词汇渗透——整合式渗透——全方位渗透思路进行渗透式双语教学的实施策略。对于培养了解国际市场、通晓国际广告运作、能够用英文制作广告、具有较强中英文沟通能力的复合型广告人才具有重要意义。

渗透式双语教学在护理教学中的研究进展

双语教学是于20世纪90年代初引入我国的,我国加入世贸组织后,双语教学已经成为我国教育改革的热点之一,但也存在许多问题。目前,对双语教学的研究较多地存在着层次较浅,探讨的问题没有结论,提出的建议大量重复、缺少新意,基本概念的界定标准不同等问题。对于如何具体开展双语教学,双语教学需要什么样的理论指导,国内目前几乎找不到权威的数据分析等资料.

基于渗透式双语理念的化工原理实验教学实施方法

我国高校各大学科中,化工原理实验教学课程是最早实施双语教学的课程之一。该课程实施双语教学对于培养应用型化工人才、拓宽学生视野及与全球化工产业接轨起到重要作用。研究基于从业人员多年化工原理实验教学实践,对该学科实施双语教学的教学体系构建进行了总结,对具体的实施方法进行了探讨。

新建工科院校有机化学渗透式双语教学实践与探索

双语教学是现阶段普通高等学校教学模式改革的重要内容,对新建工科院校培养高素质应用型人才、拓宽学生的国际化视野起着重要的作用。本文针对《有机化学》课程的双语教学实践——渗透式教学法,分别从学生素质、教师师资水平、教材的选取、教学内容的确定及教学方法的运用等方面进行了探索,以寻求适合新建工科院校双语教学的教学模式或方法,达到提高双语教学质量和效果的目的。