构建多元化立体教学模式 提升“材料科学基础”教学成效

"材料科学基础"是材料科学与工程专业的一门重要专业基础课程,具有授课难和难学习的特点。作者结合自身的教学经验,围绕构建多元化立体教学模式,从精选授课教材入手,阐述了多渠道整合优化教学资源和活化教育教学形式对增强"材料科学基础"授课效果的几点见解。

网络环境下多元化立体计算机文化课程教学研究

计算机文化基础课程是高校开设的一门基础信息技术课程,文章分析了当前高校计算机文化基础课程的问题,并提出了由课堂教学、网络教学、实践创作等组成的多元化立体课程教学模式,并讨论了该模式下教学资源平台的建设,给出了计算机文化基础课程的评价和考核方法。该模式在实践教学中取得了比较好的成效。

多元化立体式教学在临床药师培训中的应用

探讨多元化立体式教学在临床药师培训中的应用效果。选取长海医院临床药师培训基地2016年2月-2019年2月期间3届在本基地培训的临床药师学员共45人,按照培训时间批次分为3组,分别是2016组,2017组和2018组。2016组依然采用传统的临床药师培训模式,老师讲课学员听课(LBL);2017组在传统教学方式基础上联合以案例为导向(CBL)和以问题为导向(PBL)的教学方式;2018组是在2017组教学方式的基础上采用角色互换的教学方式,学生走上讲台授课,和同伴主导的小组学习方法(PLTL)。最后通过理论考试、问诊能力考试和案例考核的方式评价教学效果。考核结果显示,理论考试成绩、问诊能力考试成绩和案例考核成绩都是2018组>2016组(P<0.05)。通过角色互换的教学方式联合PLTL、CBL和PBL等教学方式取得的教学效果优于LBL基础上单纯联合CBL和PBL的教学方法,优于单纯的LBL式的传统教学方法。多元化立体式教学在临床药师培训中效果良好,能够培养学生的分析能力,沟通能力及解决问题能力,提高学生的主观能动性和学习积极性,值得推广应用。

《高等数学网络学习课件》的构建与实现

本文介绍了《高等数学网络学习课件》的设计思想和主要制作技术,并由此结合目前现代化教学的多种手段提出了多元化立体化互动型教学新模式的教改思路,从而充分利用以教师的教学为主导及各种现代化教学手段、教学资源相结合的最优化教学环境。