基于多元化融合的轨道交通信号与控制专业实践教学体系研究

21世纪中国铁路轨道交通行业飞速发展,造成专业技术人才的缺口越来越大。实操能力的培养在新工科背景下的实践教学中占据重要地位。实践教学应立足于行业特点和学科优势,将现代化企业多种信息与实践教学进行融合。在轨道交通信号与控制专业实践教学中,构建多元化融合的实践教学体系,有效促进学生动手能力和创作能力。高校毕业生可以很快适应企业的需求和工作环境。

新工科背景下化工专业外语多元化融合教学模式探究

化工专业外语课程是能源化工专业的必修基础课程,在培养卓越化工科技人才的新工科背景下,针对该课程目前教学中普遍存在的问题,提出以“海纳百川”“成果导向”“多维评价”为核心的多元化融合教学模式构建路径,对课程的教学内容、教学模式及考核评价体系等开展一系列新的探索与实践。

金属学与热处理课程多元化融合课堂教学方法探讨

金属学与热处理是材料成型及控制工程和冶金工程专业学生的一门最核心的专业基础必修课程,在"互联网+"时代,如何将课堂教学与新形势下网络教学相结合从而达到更好的教学效果是目前教改的重点。从课堂教学与网络教学相结合分层次扩展教学内容、大学生专业技能比赛巩固教学知识加强实践能力、参加大学生科技创新项目培养创新人才三方面探讨了多元化教学方式融入课堂的教学方法。

传播学视阈下地方高校学报多元化融合发展模式探讨

地方高校学报作为一种由所在地方高校主办的学术期刊,“高校化-综合化-纸质化”是最基本的发展模式,但随着改革开放的不断推进,办刊环境亦在不断发生着变化,“数字化-地方化-特色化”成为新的发展模式,多元化特征日益明显。在新的历史时期,为了能更好地发挥地方高校学报育人和传播的双重职能,就应该实现多元化之间的融合发展。

基于满意度调查的高校英语听力教材多元化融合探究

基于对400多名高校翻译专业本科学生进行问卷和访谈调查,本研究对《现代大学英语听力》和《英语听力入门3000》两套大学英语听力教材从五个维度进行满意度对比分析。结果表明:学生对这两套教材都基本满意,尤其对《英语听力入门3000》的满意度更高,但这两套教材都存在一定的不足。本研究基于调查结果探讨高校英语听力教材的多元化融合并提出相应的教材编写建议。

试论媒介融合视野下广播媒体的多元化融合

伴随着我国科学技术的不断发展与进步,"媒介融合"这一概念也逐渐出现在人们的视野中,而且呈现出一种势不可挡的状态。在这样一个媒介融合时代,广播媒体的发展就更加注重其发展形势的创新、发展策略的创新以及发展的社会需要。作为最早出现的一种媒体形式,广播媒体现在所呈现的是一种弱势。而要想不被日益发展的新媒体所取代,那么,在媒介融合视野下广播媒体的多元化融合就显得尤为重要。

服务区多元化融合经营现状分析及建议

目前大部分高速公路服务区处于单一经营模式,经济效益不高,因此大力发展“服务区+”势在必行。服务区与物流、种植、旅游、新能源及智慧服务区五个方面的多元化融合经营,对推动服务区经济转型升级,实现经济效益和社会效益的双提升具有重要意义。

中国流行音乐与民族音乐的多元化融合

自我国改革开放至今,中国流行音乐逐渐繁荣,与此同时,也因为各个民族文化的不同,在音乐的表现上也呈现差异性。民族音乐源自于民间,有着民间的生活气息,以往民族音乐和流行音乐一直处于排斥状态,不过随着中国风的兴起,我国很多的音乐人开始尝试在流行音乐中添加一些民族元素。本文将主要研究中国流行音乐与民族音乐的多元化融合。

高职园林技术专业多元化深度融合校企合作模式实践

中国经济高速发展,对高技能型园林专业人才的需求日趋强劲,在"以就业为导向"的职业教育政策指引下,应构建校企人才培养目标融合、课程与职业能力融合、师资融合、评价融合、文化融合的多元化深度融合校企合作模式,实现人才培养与园林行业接轨。

中国流行音乐与民族音乐的多元化融合

在全球化形势下,音乐也呈现出多元化发展的趋势。民族音乐要想更好地继承和发扬,应与当今的中国流行音乐相互融合,相互影响。在满足现代社会人们对音乐的不同需求的基础上,谋求更好的保护和发展,从而促进流行音乐与民族音乐的共同发展。基于此,就中国流行音乐的特点与民族音乐的发展现状分析二者融合发展的重要性,提出了中国流行音乐与民族音乐多元化融合的三种策略。

合川:强化统筹谋划 打造多元化融合发展示范区

合川区以打造多元化融合发展示范区为抓手,高起点、宽眼界谋划建设100平方公里、100万人口区域中心城市,构建起"城市功能承载区、生态绿色发展示范区、城乡融合发展区"三大区域发展格局,强化以工补农、以城带乡,实现基本公共服务均等化、城乡要素流动有序化、农村基础设施一体化、农村产业发展信息化。2020年末,合川区城镇建成区面积达87.6平方公里,城镇常住人口103.4万、城镇化率达72%,城乡常住居民人均可支配收入分别达到39861元、20377元。

钢琴教学中多元化教学模式的融合及渗透

随着我国教育模式的发展进步，在钢琴教学中采取多元化的教学模式，不仅能发挥学生的创造力，还可以提升学生对钢琴知识的学习兴趣，更好的提高整个钢琴教学氛固。下面。本篇就来探讨在钢琴教学中，多元化教学模式的融合与渗透。

“红绿”资源激活干部教育密码

近年来,内蒙古扎鲁特旗立足地域特点,积极整合革命资源和生态资源,着力打造主题鲜明、独具特色、多元化融合的“红绿”教育培训模式,不断提高党员干部政治素质和党性修养,有效激活了干部教育的密码。

美国钢琴专业博士培养及融入中国民乐探析

本文根据笔者亲身的体验,研究美国钢琴教育专业博士的培养模式,从中美音乐类博士培养体系的差异切入,重点阐述美国钢琴专业博士的培养体系、笔者对乐曲意涵的理解、具体课程的设置、论文指导及音乐会组织的内在架构和内涵等,多维度呈现笔者攻读博士学位的全貌。更进一步,笔者尝试将中国民族乐曲内涵引入自身攻读博士过程中,将中国元素融入乐曲的内涵理解、论文主题研讨、音乐会曲目组合等过程中,展示以钢琴为基点的音乐多元性和文化相融性,通过中国民族元素和美国博士培养体系的深度结合,开拓一条适合自身能力提高的新范式。

探索教学设计在色彩教学中激发学生创造力的有效策略

本文主要探究了教学设计在色彩教学中如何激发学生的创造力,并提出了一些融合性策略,希望能促进学生创造力的发展,为大家提供借鉴。

人工智能时代复合型科技编辑人才的培养

近年来,人工智能技术异军突起,其中尤以ChatGPT的发展最为耀眼。人工智能技术更新迭代速度极快,内容集成与整合能力优秀,而且有着强大的数据分析与内容生产能力,这一切恰巧符合现代出版行业在跨领域多元化融合发展背景下的市场要求,并在短时间内出现了应用于工作实践的可参考范例。从出版行业工作者的角度来看,其属于知识密集型产业工作人员,而人工智能技术的出现和应用对其关键能力的培养以及核心竞争力的体现产生了巨大的冲击,新要求、新挑战乃至新机遇接踵而来。基于此,现基于人工智能时代背景分析科技编辑人才受到的影响,就复合型科技编辑人才的培养提出若干浅见,以期对出版业走出当前困境、冲破技术桎梏,从而实现高质量发展有所帮助。

基于名师工作室的工匠精神培育的研究与实践

工匠精神培育是我国经济社会高质量发展的需要,是产业转型升级的需要,是学生职业生涯发展的需要,是高技能人才价值实现的需要。实践证明,构建具有工匠精神的高水平教学团队,基于多元化融合途径培育学生的工匠精神,是提升学生就业核心竞争力、创新创业能力和可持续发展能力的有效保障,是持续深入推进职业教育高质量发展的有效抓手。[1]

农村一二三产业融合发展的滨州经济新模式

农村一二三产业融合是实现乡村振兴的主要助力,该文阐述了一二三产业融合发展的类型,以山东省滨州市为例,提出了优势主导产业、培育多元化融合主体、强化粮食安全管理、发展新产业新业态、建立产业融合发展机制等滨州经济新模式要点,给其他地区一二三产业融合工作提供借鉴。

在化学分析课程建设中构建多元化教研融合的教学模式培养高师创新人才

化学分析是师范院校化学和化学教育专业学生的核心课程之一。在多年教学经验总结基础上,北京师范大学化学分析教学团队依托学院的教学资源、学科建设平台和学校教育教学改革项目,从教育理念、教学模式、课程考核、课程思政等角度出发,形成“多元化教研融合”的教育模式,建设培养高师创新人才的化学分析课程体系,逐步形成特色突出、切实可行、行之有效的创新人才培养模式。

新校区食品类专业实习改革初探——以河北农业大学渤海校区食品系为例

通过阐述新校区食品专业的学生在实习教学中存在的问题,对新校区的情况进行初步探索,提出了多元化融合加强师资队伍建设、多方面拓展实训基地、建立实训中心和科研创新平台,以及多形式实习、优化分散实习模式等多项措施,以保证新校区食品专业实践教育的顺利进行。