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“利息理论”教学中关于多元化解题策略的探析
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作者 蔡杨 王学金 +2 位作者 操嘉嘉 徐海峰 朱筱宁 《科教文汇》 2017年第14期51-52,59,共3页
"利息理论"课程中,多元化解题策略是指提供解决包括年金、收益率、债务偿还以及债券价格等诸多问题的多种解题方法。培养多元化解题策略有助于对相关知识点的理解更加深入透彻。因此,本文结合笔者的教学经验,分别以债务偿还... "利息理论"课程中,多元化解题策略是指提供解决包括年金、收益率、债务偿还以及债券价格等诸多问题的多种解题方法。培养多元化解题策略有助于对相关知识点的理解更加深入透彻。因此,本文结合笔者的教学经验,分别以债务偿还和年金现值为例,介绍了多元化解题策略的应用,以期拓展学生的思路,提高学生的学习成绩和解题的自我效能感。 展开更多
关键词 多元化解题策略 等效分割 债务偿还 年金现值
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高中数学函数教学的多元化解题方法探究
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作者 杨丽华 《读与写(上旬)》 2019年第11期248-248,共1页
高中数学是高中文化教育中的一门重要学科。学习过程中会涉及到较多的函数知识,在解决函数问题的过程中,我们会遇到很多阻力,我们要想加快解决问题的速度,提高问题解决的准确性,就应该先提出解决问题的思路,促进解决问题思路的多元化发展。
关键词 高中数学 函数问题 多元化解题策略
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一道高考不等式试题探析 被引量:1
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作者 陈景文 《福建中学数学》 2020年第8期34-36,共3页
近日,笔者对2019年全国I卷理第23题深入探究,从问题条件及目标结构特点出发,寻求多元化解题策略,供读者参考研究.问题呈现已知a,b,c为正数,且满足abc=1.证明:1/a+1/b+1/c≤a^2+b^2+c^2;(2)(a+b)^3+(b+c)^3+(c+a)^3≥24.
关键词 不等式 试题探析 高考 多元化解题策略
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