基于阅读素养的多元化阅读教学探索

阅读素养的培养是目前中小学英语教学探索的热点问题,本文提出通过构建英语阅读生态圈,实施多元化阅读教学来达成阅读素养的形成。另外,本文论述了五种阅读教学模式,即内容模式、策略模式、思维模式、赏析模式和养成模式,以及五个实施原则,即方便性原则、交流性原则、持续性原则、主体性原则和评价性原则。

对新时期小学语文多元化阅读教学的探究与反思

在应试教育制度下,教科书几乎是语文教学的全部内容;在素质教育理念下,社会生活则是语文教学的教科书。随着课程教学改革的深入推进,尤其在“得阅读者得语文”的形势下,重视“语文和阅读”已日益成为社会上下的普遍共识,并逐步形成一种不容忽视且无可逆转的发展趋势。这就需要我们重新审视和深刻反思,努力做到与时俱进、勇于实践、善于创新,这样才能更好地引领与促进新时期的语文阅读教学活动。小学教育是人生的奠基工程。如何培养小学生良好的阅读意识和行为习惯,是阅读启蒙教育中的一项重大实践课题。结合小学语文教学实践,拟就“何谓阅读”“为何阅读”“如何阅读”作抛砖引玉之论。

小学语文多元化阅读教学策略研究

学生的阅读能力是语文素养的一个重要组成部分,是诸多语文能力形成的基础和关键,是学生写作的前提,是语文教学中的重中之重。因此,在小学语文教学中,教师应重视阅读教学,采用多元化的阅读教学策略来培养和提高学生的阅读能力,以促使学生的语文素养能够切实提高,使小学语文的阅读教学效果能够得到有效提升。