多元化阅读活动促进幼儿早期阅读核心经验发展的实验研究

本研究将上海市和浙江省的380名幼儿分为实验组和对照组,对实验组进行2年的多元化阅读活动干预,以探究多元化阅读活动对幼儿早期阅读核心经验发展的影响。研究结果表明,多元化阅读活动有助于促进幼儿包括早期阅读品质、早期阅读能力和早期前书写能力在内的早期阅读核心经验的发展。研究者据此提出开展多元化阅读活动的建议。

全民阅读背景下图书馆多元化阅读推广活动的策划与创意研讨

随着国家的发展,全民阅读活动的推广受到广泛关注与重视,传统的图书馆阅读方式已经无法满足当前各类读者的需求,应当制定多元化的阅读推广方式,做好规划工作,利用科学的创意方式,全面提高多元化阅读的可靠性与有效性,激发读者的兴趣,提高其阅读积极性。

多元化早期阅读活动对中班幼儿阅读水平影响的实证研究——以绘本阅读材料为例

绘本是儿童早期阅读的主要材料,对幼儿的语言、感觉、知觉、记忆、思维、想象的发展发挥着重要作用。本研究以绘本为阅读材料,以行动研究为取向,经过一年的多元化早期阅读活动的教学干预,通过对上海市7个区县市和浙江省长兴县10所幼儿园380名中班幼儿的早期阅读水平进行一年的追踪研究,探讨多元化早期阅读活动对幼儿阅读品质、阅读能力和前书写能力的影响。研究发现,实施多元化早期阅读活动对幼儿的阅读品质、阅读能力和前书写能力具有积极的影响。本文梳理并提炼出研究过程中实施的多元化早期阅读活动的干预措施,以期为早期绘本阅读的改善和阅读经验的提升提供指导和建议。