高职院校市政工匠人才多元协同培养路径研究

本文从深入剖析市政工匠人才特性与核心能力出发,对高职院校在相关人才培养上的不足进行了全面诊断。主要识别了培养过程中对实践应用、工匠精神内涵和行业动态的响应不足。进而对多元协同培养策略的意义进行了探讨,突出其在促进知识多样性、创新能力提升及人才全方位成长中的价值。在此基础上,提出了一个全新的多元协同培养模式,结合跨学科学习、深度的产学研合作和全面的人格教育,旨在更好地满足现代市政建设的需求,为高职教育培养出更具竞争力的市政工匠人才。

新媒体环境下广告艺术设计专业建设多元协同培养人才模式研究与实践

随着新媒体的快速发展,广告艺术设计专业人才的培养模式也面临着新的挑战和机遇。本文基于对新媒体时代广告艺术设计专业人才需求的分析,探讨了多元协同培养人才模式的构建与实践。文章通过剖析新媒体环境下广告艺术设计专业人才的需求,从课程设置、教学方法、实践环节等方面提出了多元协同培养人才的具体策略,并结合实践案例,评估了该模式在提高学生创新能力、实践能力和团队协作能力等方面的效果,以期为广告艺术设计专业的教育教学提供新的思路和实践经验。

UGCK多元协同培养卓越幼儿园教师的探索与实践

为培养从教意愿坚定、保教出色、素质全面的卓越幼儿园教师,探索UGCK联合培养机制,加强高校、政府、行业、幼儿园多方协同深度合作,从招生考试、职前培养、经营管理、就业指导、职后发展五个方面深度融合,建设学前教育专业群课程体系,实行“田野式·智贤型”实践教学模式,推行学生成长多元评价,打造师道文化,有效推动幼儿园教师培养走上卓越之路。

地方高校的研究生创新能力的多元协同培养模式探索与实践

针对普通省属高校存在获得的政府资助偏低、高水平师资力量不足等问题,以陕西科技大学材料科学与工程学科全体研究生创新能力培养为依托,对其创新能力的多元协同培养模式从理论与实践的多个层面进行归纳和总结。构建了"基于学术网络"的多维度导师团队,实现了多元化的研究生创新能力指导;构建了研究生为核心的"核-壳"多角色转换培养模式,强化了创新能力的多维度培养;构建了"三维一体"的学术交流平台,营造浓厚的创新学术氛围,拓展研究生创新视野;构建"本硕融通"的创新能力培养体系,延长了创新能力培养周期,夯实创新能力的培养基础,探索出了一条适用于地方工科院校提升研究生创新能力培养的特色之路。

师范生从师技能多元协同培养的研究与实践

师范生从师技能培养是一项系统工程,在师范类专业认证契机的指引下,探索有效的培养模式,有助于提升师范生的综合技能水平。多元协同培养模式是在实现外部资源与内部要素有效整合的基础上,打通内外部之间的壁垒,建立顺畅的信息交流渠道,及时交换培养过程中存在的问题以及反馈培训结果,适时调整培养方案、具体培养流程,以便于产生1+1>2的协同效应。在师范生从师技能培养中引入多元协同培养模式,探索其培养的理论模型与具体操作,对建立培养的长效机制具有重要的意义。

食品微生物学本科研究型人才多元协同培养模式的探索

高校研究型人才的培养是建设创新型国家及提高国家整体科研水平的关键所在。江南大学食品学院食品生物技术研究中心在传统的授课教学模式的基础上,开展"探究式教学改革,人才精准培养前移,接轨国际适应市场"等多元协同培养模式的探索,充分体现因材施教和个性化教育,使本科生在系统掌握专业理论知识的同时,尽早接受研究能力的专业化培训,培养本科生的探究精神,强化创新思维和逻辑思维,在打造食品行业研究型人才方面取得了良好的教学效果。

地方高校硕士学位研究生多元协同培养模式研究与实践

分析影响地方高校硕士学位研究生培养质量的主要因素,针对地方高校研究生培养存在的实际问题,建立基于导师团队,政产学研合作以及国(境)外高校联合培养为一体的多元协同培养模式,通过培养实践提高研究生培养质量,取得了预期的人才培养效果,可为同类高校研究生培养提供参考。

多元协同视域下高职院校促进毕业生高质量充分就业策略研究

大学生就业是重要的民生工程,是确保社会平稳有序发展的基石。大学生高质量充分就业是我国高质量发展阶段中的重要战略目标。高职院校应构建以政府、高校、企业、教师和学生为主体的多元协同人才培养系统,通过提质扩容凝聚工作合力、聚焦共建就业发展共同体、搭建技术技能人才培养共同体、完善精准就业发展育人体系等实践性对策,推动高职毕业生高质量充分就业。

多元协同视角下大学生高质量充分就业的对策研究--以装备制造行业为例

就业是最基本的民生,大学生是就业的重点群体,实现大学生高质量充分就业成为我国新发展阶段的重要战略目标。文章首先对高质量充分就业的内涵归纳提炼为“一个目标、两个关键、八个着力点”,即以“实现高质量充分就业”为目标,把握“好就业”和“就好业”两个关键,抓住“稳就业、通渠道、缓矛盾、促信心、增收入、提素质、优条件、保权益”八个着力点。接着以装备制造行业为例,从就业渠道、人岗供需、就业质量探讨实现高质量充分就业面临的三大现实挑战。最后,基于政府、高校、企业、教师与学生多元协同培养机制提出构建新型就业生态系统,改革高校人才培养模式,实施企业人力资源战略规划以及完善大学生就业保障制度等对策建议,为助推实现大学生高质量充分就业提供决策参考。

农业高职院校第二课堂教育教学新模式的构建与实施——以宠物养护与驯导专业为例

第二课堂教育是培养高职学生职业技能的有效途径,是第一课堂的延伸。笔者以宠物养护与驯导专业为个案,主要研究第二课堂的产教融合多元协同培养机制、能力递进课程体系构建及第二课堂运行保障机制,融入分层教育理念和学分互换机制,取得了良好的教学效果,具有普遍的适用性,可以达到资源共享的目的,对同类专业具有较大的指导性。