生物技术制药教学中的多元协同教学模式探索

在生物技术制药课程教学中,提出"以教材为基础,以问题为导向,以案例为辅助,以资源为支撑"的LBL-CBL-PBL-RBL多元协同教学模式的设计思路,探讨多元协同教学模式的具体实施过程和评价体系。在指导学生系统掌握理论知识的基础上培养学生的独立思考、分析、解决问题的能力和创新思维,培养具备扎实的理论基础与良好的实践能力的高级专门人才。

“大思政”视域下的高校思政课多元协同实践教学模式

文章从思政课多元协同实践教学模式改革新思维;思政课多元协同实践教学队伍建设新探索;思政课多元协同实践教学平台管理新模式;思政课多元协同实践教学机制创新新路径四个方面对"大思政"视域下的高校思政课多元协同实践教学模式进行了探索。

基于产学赛融合的《水利工程制图》教育改革与实践成效研究

《水利工程制图》作为水利工程学科的核心组成部分,对培养学生的专业技能和实践能力具有至关重要的作用。然而,传统教学模式倾向于理论知识的灌输,而未能给予学生实践能力培养以足够的重视,导致学生在面对实际工程挑战时难以胜任。本研究基于“产学赛”融合的理念,探究了《水利工程制图》教育的革新路径,着重论述了通过整合行业需求于实践教学环节、借助竞赛驱动优化理论教学内容以及构建“产学赛”多元化协同教学模式的实践路径与成效,旨在通过实践教学改革、理论教学优化以及构建多元化协同教学模式等举措,培育具备高素质、强能力和应用型特质的水利工程人才。