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多元协方差分析用于艾滋病疗法的选择 被引量:5
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作者 桂文林 潘庆年 《数理统计与管理》 CSSCI 北大核心 2008年第4期748-754,共7页
目的:优化HAART药物治疗方案,提高治疗效果,为广大患者和医生选择艾滋病的疗法提供科学的依据.方法:以CD4细胞数的增加值作为体现治疗效果的因变量,治疗时间和初始治疗CD4细胞数为协变量,通过四组疗法分组进行多元协方差分析。结果:患... 目的:优化HAART药物治疗方案,提高治疗效果,为广大患者和医生选择艾滋病的疗法提供科学的依据.方法:以CD4细胞数的增加值作为体现治疗效果的因变量,治疗时间和初始治疗CD4细胞数为协变量,通过四组疗法分组进行多元协方差分析。结果:患者治疗效果的差异主要是由于治疗方法和治疗时间以及初始治疗cd4值的差异所致;四种疗法的疗效总体上差异显著,满足完备性条件和显著性条件的疗法疗效优劣顺序是:M4>M2≈M3≈M1.结论:多元协方差分析用于艾滋病疗法的选择对实际工作有积极的指导意义. 展开更多
关键词 艾滋病 多元协方差分析 SPSS
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多元协方差分析的多重检验简算法
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作者 黄水平 杨向东 《数理医药学杂志》 1996年第1期11-13,共3页
本文用线性回归模型导出了一个适用于多元协方差分析调整均数间两两比较的多重检验简算法。该法与FLSD法完全等价,且简便和更易理解。
关键词 多元协方差分析 多重检验法 医用数理统计
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合理进行均值比较——单因素两水平和多水平设计定量资料多元方差分析
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作者 胡纯严 胡良平 《四川精神卫生》 2023年第S01期30-36,共7页
本文目的是介绍与单因素两水平和多水平设计定量资料多元方差分析有关的基本概念、计算方法、两个医学实例以及SAS实现。基本概念包括试验因素与属性因素、方差分析与协方差分析、自变量与协变量、矩阵与行列式;计算方法涉及一般统计量... 本文目的是介绍与单因素两水平和多水平设计定量资料多元方差分析有关的基本概念、计算方法、两个医学实例以及SAS实现。基本概念包括试验因素与属性因素、方差分析与协方差分析、自变量与协变量、矩阵与行列式;计算方法涉及一般统计量、4个多元方差分析检验统计量和多个均值向量的两两比较;两个医学实例分别为“2种脱机方式下患者脱机前有关定量指标的测定结果”和“3种不同类型地区的8岁男童生长发育调查数据”。借助SAS对两个实例中的定量资料分别进行多元方差分析和协方差分析,并对如何合理选取协变量进行阐释和讨论。 展开更多
关键词 单因素多水平设计 协变量 多元方差分析 多元协方差分析 两两比较
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游泳被动操训练对新生儿体质量影响的Meta分析 被引量:3
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作者 倪宏 呼滨 +4 位作者 纪淑春 杨世萍 林亦青 王建宁 傅书浩 《中国临床康复》 CSCD 北大核心 2005年第15期166-168,共3页
目的:探讨游泳被动训练操对新生儿体质量的影响。方法:将2001-01/2004-12北京市第六医院产科出生的422例健康新生儿分为两组,游泳护理组213例,其中剖宫产139例,顺产74例;单纯沐浴组新生儿209例,其中剖宫产128例,顺产81例。游泳护理组进... 目的:探讨游泳被动训练操对新生儿体质量的影响。方法:将2001-01/2004-12北京市第六医院产科出生的422例健康新生儿分为两组,游泳护理组213例,其中剖宫产139例,顺产74例;单纯沐浴组新生儿209例,其中剖宫产128例,顺产81例。游泳护理组进行正规的游泳被动操训练,沐浴组仅给予常规的沐浴处理。记录出生体质量,最低体质量和出院体质量。出院体质量采用多元协方差分析,以出生体质量、孕周、住院天数作为协变量。另外通过数据库检索1994-01/2005-01符合关键词(新生儿、游泳、水疗)的相关文献,剔除重复报告、信息少或数据不完整而无法利用的文献,对符合纳入条件的8篇采用Meta分析方法进行定性、定量综合分析,得出合并加权均数差和95%可信区间。结果:游泳护理组剖宫产和顺产出院体质量与沐浴组剖宫产和顺产出院体质量基本相似(3422.3±415.4)g,(3357.4±351.6)g,(3251.2±472.7)g、(3304.9±337.6)g,P>0.05。纳入研究的剖宫产资料6项,异质性检验χ2=18.58,P=0.002,合并效应量加权均数差采用固定效应模型,加权均数差的合并效应量为286.45,其95%可信区间为(246.91,326),合并效应量检验(Z=14.2,P<0.001)。纳入研究的顺产资料6项,其中一个研究的95%可信区间横线与无效竖线相交。异质性检验χ2=7.29,P=0.2。 展开更多
关键词 META分析方法 临床随机对照研究 新生儿游泳 多元协方差分析 出生体质量 异质性检验 可信区间 加权均数 被动训练 健康新生儿 剖宫产 数据库检索 体质量增长 护理组 第六医院 低体质量 住院天数 综合分析 研究设计 动物实验
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混杂偏倚的控制一层分析与多因素分析 被引量:1
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《中国护理管理》 CSCD 2021年第2期279-279,共1页
在资料分析阶段混杂偏倚也可以通过一定的统计处理方法予以控制。可以将研究资料按照毀控制的混杂因素分层,若各层间研究因素与娱病之间的联系一致,即不存在混杂变量与研究因素的交互作用时可用Mantel-Haenszel分层分析方法进行分析,得... 在资料分析阶段混杂偏倚也可以通过一定的统计处理方法予以控制。可以将研究资料按照毀控制的混杂因素分层,若各层间研究因素与娱病之间的联系一致,即不存在混杂变量与研究因素的交互作用时可用Mantel-Haenszel分层分析方法进行分析,得到将该混杂变量控制后的效应估计值。如果拟控制的混杂因素较多,往往受样本量的影响,分层分析常不适用,在这种情况下,可应用多因素分析方法进行分析,如多元协方差分析,多因素logistic回归模型分析等。 展开更多
关键词 多元协方差分析 混杂因素 混杂变量 因素分析方法 多因素分析 分析阶段 分层分析 混杂偏倚
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中国新生代员工工作价值观代际差异实证研究 被引量:77
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作者 尤佳 孙遇春 雷辉 《软科学》 CSSCI 北大核心 2013年第6期83-88,93,共7页
利用来自国内各行业866个员工的样本,用多元协方差分析对中国职场关于工作价值观的代际差异及新生代内部差异进行了分析。结果表明:中国职场的休闲价值观、外在价值观及内在价值观随代际发展稳步上升,新生代显著高于文革代,且新生代内... 利用来自国内各行业866个员工的样本,用多元协方差分析对中国职场关于工作价值观的代际差异及新生代内部差异进行了分析。结果表明:中国职场的休闲价值观、外在价值观及内在价值观随代际发展稳步上升,新生代显著高于文革代,且新生代内部90后显著高于80后;在社会价值观和利他价值观上,新生代与文革代无显著差异,新生代内部也无显著差异;并由此提出了管理策略。 展开更多
关键词 新生代 工作价值观 代际差异 多元协方差分析
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不同密度对杉木中龄林生长的影响 被引量:7
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作者 黄建 闵炜 +1 位作者 蔡长春 卢水生 《数理统计与管理》 CSSCI 北大核心 2006年第1期111-116,共6页
本文通过随机区组试验设计,研究杉木中龄林不同密度和年份对蓄积量、树高、胸径、冠幅的影响。运用SAS统计软件进行多元协方差分析、二次回归模型的建立及偏相关分析,结果表明:株数、胸径对蓄积量呈正相关,但株数与胸径为负相关,不同的... 本文通过随机区组试验设计,研究杉木中龄林不同密度和年份对蓄积量、树高、胸径、冠幅的影响。运用SAS统计软件进行多元协方差分析、二次回归模型的建立及偏相关分析,结果表明:株数、胸径对蓄积量呈正相关,但株数与胸径为负相关,不同的密度杉木中龄林的生长有极显著的影响,而且以每亩70株的林分密度更有利于杉木的生长。 展开更多
关键词 杉木 多元协方差分析 回归相关分析 SAS统计软件
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学生对课程灵活评价体系的态度的调查研究
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作者 曾洁琼 王珍义 马玉超 《经济研究导刊》 2014年第19期268-270,共3页
课程灵活评价体系是让学生在一定范围内安排分配给课程总评成绩的各个组件的权重,并且在期末考试之前可以重新分配相应的权重。利用多元协方差分析不同评价体系的学生对课程灵活评价体系的态度的差异,结果表明,灵活评价体系的学生在目... 课程灵活评价体系是让学生在一定范围内安排分配给课程总评成绩的各个组件的权重,并且在期末考试之前可以重新分配相应的权重。利用多元协方差分析不同评价体系的学生对课程灵活评价体系的态度的差异,结果表明,灵活评价体系的学生在目标、我喜欢、允许学生选择权重和我最后的分数这四个方面与传统组和灵活早期组有明显的差异。完全灵活组关于参与的价值、作业和其他活动的重要性方面显示了最积极的态度。并且他们表示出最大的信心:成绩将会反映出努力和表现。他们觉得成绩评定项目增加了努力并导致更高的成绩。这说明学生在完全灵活评价体系表现出更多的自主学习者的特点。 展开更多
关键词 灵活评价体系 自主学习 态度 多元协方差分析
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一种整体评价的统计分析方法
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作者 倪正藩 《上海教育科研》 北大核心 1991年第2期39-40,35,共3页
一些有关整体改革的研究论文中,整体评价部分往往采用单元统计分析方法。例如“注音识字,提前读写”教改实验报告中,为评价教改措施的整体效果,研究者从“识字、阅读、写作”三个方面分别进行统计分析,即先对“识字”作均数差异显著性检... 一些有关整体改革的研究论文中,整体评价部分往往采用单元统计分析方法。例如“注音识字,提前读写”教改实验报告中,为评价教改措施的整体效果,研究者从“识字、阅读、写作”三个方面分别进行统计分析,即先对“识字”作均数差异显著性检验,分析教改措施在“识字”上的效果,再逐一分析在“阅读”、“写作”上的效果,最后合成整体效果,这种分析方法显然有很大的局限性,至少将产生如下两方面的问题: 展开更多
关键词 教改措施 注音识字 统计分析 评价部分 多元协方差分析 控制组 教改实验 分析方法 均数向量 假设检验
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