银发经济背景下老年群体多元参与推动社区经济高质量发展路径研究

银发经济快速崛起背景下,老年群体多元参与对推动社区经济高质量发展具有重要战略意义。基于银发经济理论,系统分析了老年群体多元参与推动社区经济高质量发展的作用机理和制约因素。研究发现,老年群体多元参与通过释放消费潜力、重构产业生态和驱动创新发展,促进社区经济转型升级。然而,存在参与机制与老年群体异质性需求错配、数字化转型与适应能力失衡等因素制约参与效能。据此,提出构建多元参与机制、实施数字化赋能、优化政策执行体系和重塑老年价值认知等发展路径,为银发经济背景下社区经济高质量发展提供理论依据和政策思路。

艺术融合多元参与村庄规划的逻辑与路径探索——以益阳市富民村为例

艺术设计能够提升村庄本底建设环境质量,促进村庄规划落实和实施。多元参与村庄规划能够进一步为村庄提供更多有益的社会因素和发展思路,艺术设计背景下多元参与的村庄规划能更高效、更全面地促进乡村振兴。以“启蒙—发展—提质—振兴”的规划目标为导向,在理论层面建构艺术融合多元参与村庄规划设计逻辑,以益阳市富民村村庄规划设计为例,探索村庄规划设计路径。从艺术家视角下村庄艺术赋能、村民主体响应下艺术化村庄发展、企业和高校等主体创作下村庄整体统筹以及村“两委”/地方政府保障下村庄振兴推进等四个层面探讨艺术融合多元参与的村庄规划设计路径,以期为我国传统农业型村庄规划设计提供一些发展思路。

基于共同富裕理念的乡村治理体系多元参与机制设计

我国社会主义现代化建设在不断推进,共同富裕作为社会发展的重要目标,对乡村治理体系提出了新的要求和挑战。乡村治理的有效性直接影响到社会稳定和乡村繁荣,而多元参与机制的设计是提升乡村治理水平的有效手段。文章就如何基于共同富裕理念设计有效的乡村治理多元参与机制展开探讨,并结合具体的案例进行分析,以期为推动乡村治理体系现代化、增进居民福祉提供参考。

党建引领社会多元参与基层社会治理研究

实现基层社会治理现代化,重要的一点在于构建党建引领社会多元参与社会治理的有效路径,“建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体”。不论从历史层面来看,还是基于现实及未来的角度,这一命题都存在着必要性、重要性和逻辑必然性。基于对新疆昌吉回族自治州(以下简称昌吉州)实践经验的调查,提出了相应的优化路径:明晰多元共治主体的职能定位;以党的领导凝聚合力,以民主协商激发活力;以法治保障消解深层张力;充分发挥科技、人才及创新作用;立足“经验禀赋”搭建地方经验升华的桥梁。

乡村振兴背景下农村养老事业多元参与的障碍与跨越

在乡村振兴战略背景下,农村养老事业发展存在短板。通过分析政府、市场和社会在农村养老服务中的角色,发现目前存在政策执行、市场机制和社会文化三大障碍,提供了相应的跨越策略,并指出构建政府、市场与社会协同机制,推动农村养老事业多元参与的重要性。

多元参与视角下网络舆情的传播机制及政府应对策略

基数庞大的网络用户群体与多元便利的网络媒体共同作用,使网络场域成为舆情传播最为重要的主阵地之一。本文着眼于当前网络舆情的发展现状与趋势,从多元参与的视角探讨网络舆情的传播机制和政府应对策略,以期为政府加强舆情管理工作提供思路和参考。

基层治理视角下社区矫正多元参与体系研究

人是社会中、具体社区中的人,作为社区内处遇的社区矫正,无论是执行主体还是被执行对象都依赖社区而存在。社区矫正作为开放式的刑事执行制度,不是简单地将矫正对象置于社会内放任自流,而是要求积极利用社会资源、合理整合社会力量,构建多元主体参与的社区矫正体系。中国社区治理的发展路径是党政主导下的多元共治,社区矫正法确立的社区矫正多元参与体系,在理论逻辑上与多元共治理念一致,同时实践中存在多元共治的基层体系与社区矫正多元参与体系如何融合发展的问题。社区矫正是一项与基层治理密切相关的实践问题,其发展中的成绩与存在的问题是中国基层治理体系与治理能力现代化发展进程中的一个缩影。

基于多元参与的历史街区保护更新机制研究

随着我国城市发展逐步进入存量更新阶段,精细化管理重要性愈加凸显,实现可持续的多主体参与已成为新时期我国历史街区保护与更新的重要内容,共同缔造活动也强调引导多元主体的参与。本研究首先分析多元主体含义及其关系,以枝江市董市镇老正街历史街区保护与更新项目为例,通过实地调研、深度访谈等研究方法,梳理和分析多元主体在共同建设实践中普遍面临的问题,进而对历史街区保护与更新中多元主体参与的机制进行研究,通过完善法律法规和管理体系、培育公众参与能力、设立多主体参与机构,以及整合社会资本,形成多元参与的制衡机制,以期对历史街区保护与更新实践中的多元主体良性互动提供借鉴。

全程跟进 多元参与 多维整合——整本书阅读评价的新探索

整本书阅读要取得较好的效果,需要在评价上作出新的探索。具体而言,就是评价时段要覆盖整个阅读历程,读前、读中及读后全程跟进;评价主体要体现多元化特点,鼓励学生、教师和家长等共同参与;评价内容要整合多个维度,包括阅读品格、阅读方法和阅读能力等方面。如此实施评价,可以有效提升学生的阅读素养。

安徽:多维发力 多点开花 多元参与——全方位宽领域加强基层防灾避险能力建设

安徽省地理位置特殊,地形地貌和气象条件复杂多样,自然灾害风险隐患点多面广,自然灾害多发频发。面对严峻的自然灾害形势和挑战,安徽省努力提升基层应急管理能力,通过完善应急组织领导体系、基层灾害防范体系、综合应急救援体系、基层应急处突保障体系、安全宣教体系、应急科技支撑体系,全方位、宽领域加强基层防灾避险能力建设。

青海省人民政府办公厅转发省民政厅等单位《关于加强低收入人口动态监测做好分层分类社会救助工作构建多元参与“大救助”格局实施意见》的通知(青政办[2024]20号)

各市、自治州人民政府,省政府各委、办、厅、局:省民政厅、省教育厅、省司法厅、省财政厅、省人力资源社会保障厅、省住房城乡建设厅、省农业农村厅、省卫生健康委、省应急管理厅、省医保局、省残联《关于加强低收入人口动态监测做好分层分类社会救助工作构建多元参与“大救助”格局实施意见》已经省政府同意,现转发给你们,请认真贯彻执行。

从单一主体到多元参与——当前我国食品安全管制模式及其转型

当前食品安全问题日趋成为人们普遍关注的焦点。研究通过对我国食品安全管制模式的解读和反思,提出食品安全监管领域引入多元参与机制的理论构想,认为民主化管制是当前我国食品安全管制模式转型的重要方向,并给出了民主化管制模式的实现途径。

科技公共传播:多元参与和科学家的责任

在现代社会与科技发展的背景下,科技公共传播被赋予了更多的社会职责,演变成为多个社会主体积极参与的一个领域。参与主体的多元化使科技公共传播获得了多元的发展推动,但也使非科学职业的参与主体站到了科技公共传播的最前沿,这直接影响到了公众对科学技术的认知与理解。因此,如何通过必要的激励和支持,充分调动科学家的积极性,让科学家在科技公共传播方面承担更多的社会责任,已成为科技传播事业发展中需要迫切解决的一个大问题。

我国农村公共服务供给主体多元参与机制构建研究

"逐步实现基本公共服务均等化"是当前我国改革和发展的重要内容和重要目标,重点和难点在于完善农村的公共服务,而"国家单方供给"造成农村公共服务所需资金严重不足,供给效率低下。究其因,主要是因为政府职能定位不明确、市场力量参与不够、社会力量的作用发挥不充分、农村社区和农民自身作用没有得到充分发挥。因此,应依据农村公共服务的不同层次和属性,构建政府、市场、社会、农民自身等主体多元参与的机制。

“政府主导,多元参与”的社区教育模式——我国西部农村成人教育发展方向

"政府主导,多元参与"的社区教育模式应成为我国西部农村成人教育的发展方向,这一模式主要包括以下内容:政府牵头,多方参与的专门组织机构模式;政府为主,多元投入的资金投入模式;以社区学校为本体,整合社会各方教育资源的多元办学模式;明确数量,专兼结合,走专业化发展道路的师资模式;根据西部农村社区居民的不同群体开设不同课程及采用不同教学方式方法的培养模式;健全农村社区成人教育的法律法规及相关政策的制度保障模式。

多元参与视角下我国建筑3D打印研究应用综述

建筑3D打印是新时代极具潜力的一种建造方式,对我国建筑业的转型升级有重大意义。从多元参与的视角,分别概括我国科研院所、市场机构和政府部门多元主体主导的建筑3D打印研究应用现状,找出目前我国从事建筑3D打印的主流科研院所和市场机构,梳理我国建筑3D打印理论、技术和应用等方面的研究成果,总结我国建筑3D打印领域的政策标准和政企合作实践,发现我国建筑3D打印领域存在科研院所成果局限性较大、市场机构核心竞争力较弱、政府部门扶持力度不足以及多元合作度较低等四个方面的不足,进而提出完善打印技术与理论、出台产业标准与政策以及协同多元合作与发展等三个方面的对策建议。

从管理到治理转型:高校教师聘任工作“多元参与治理”模式

目前,"行政管控"模式下高校教师聘任工作存在着诸多缠绕相伴的现实困境,而构建政府、高校党政、学术组织、教师等主体共同参与治理模式以及建立与各自主体相匹配的权力(权利)结构,是破解当前困境的可行路径;在"多元参与治理"模式下,多元主体要遵循"相向并进、和谐让渡""均衡配置、各司其职""理性监督、友好制衡"的基本思路和原则,实现高校教师聘任工作的良性运行。

“政府主导、多元参与”社区教育模式——我国农村成人教育发展的新方向

改变农村成人教育依附于农村普通教育的局面,就需要推进农村成人教育的社区化建设。以"政府主导、多元参与"的农村社区教育模式中的政府主导突出政府在此过程中的主体作用,保证公共产品的供给效率;多元参与保证政府之外主体积极性的发挥,充分融合这些主体的合力作用。此种模式实施的主要内容包括由政府牵头、多方参与设立相应的组织机构,建立以政府为主、多方投入的经费体系,建立以社区学校为主体、整合多方资源的办学模式以及按照农民不同需求开展多样化的教学内容。为了保障这些内容的实施,需要做好制度的顶层设计,需要明确其教学目标、教学宗旨和教学手段。

多元参与与城乡基层社会治理

改革开放以来,我国城乡基层社会的社会结构,社会组织方式,人们的生活方式、思想观念都发生了深刻的变化。与此相适应,原有的与传统计划经济体制相适应的自上而下的以行政命令为主的社会治理模式已越来越不适应我国基层社会治理的需要了,与加强和创新社会管理的时代要求也存在很大差距。因此,构建和完善以多元参与为主的城乡基层社会治理模式,就成为加强和创新城乡基层社会管理的可行选择。必须通过加强城乡基层社区建设、自治组织建设,探索多元参与治理的体制机制以及互联网技术的有效应用等途径,坚持和创新城乡基层社会治理。

城市更新中的多元参与:现实价值、主要挑战与对策建议

城市更新是实现城市高质量发展的重要途径。多元参与是推进城市更新的基础与保障,具有多重现实价值,有利于形成“共建”效应,降低城市更新投入成本;有利于形成“共治”效应,平衡复杂利益诉求;有利于形成“共享”效应,满足以人为本发展要求。发达国家在推进城市更新进程中,已经形成注重平衡多元主体利益需求、多元主体合作开发、横向协同组织领导等经验。目前,我国在推进城市更新过程中,仍然存在多元参与的法律保障、组织领导、利益协调、激励引导等方面的挑战。需要完善鼓励和支持多元参与的法律法规、多级联动组织领导体系、多渠道协商沟通平台、多样化激励引导措施,推动高水平城市更新。