改进多元层次波动色散熵及其在滚动轴承故障诊断中的应用

针对滚动轴承振动信号故障特征难以提取以及单通道振动信号分析易存在故障信息缺漏的问题,提出一种新的衡量多通道时间序列动态特征的方法——改进多元层次波动色散熵(modified multivariate hierarchical fluctuation dispersion entropy,MMHFDE),将其用于提取滚动轴承多通道振动信号中的故障特征,在此基础上提出一种基于MMHFDE,最大相关最小冗余(max-relevance and min-redundancy,mRMR)和粒子群优化核极限学习机(particle swarm optimization kernel extreme learning machine,PSO-KELM)的滚动轴承故障诊断新方法。使用MMHFDE提取滚动轴承不同状态的故障特征,而后采用mRMR从得到的故障特征中筛选敏感特征构成敏感特征向量;将敏感特征向量输入到基于PSO-KELM构建的故障分类器中进行故障识别。由试验结果可知,提出的方法可以有效识别滚动轴承不同故障状态。

超多元层次分析结构指标层简约方法的运用

本文提出超多元层次分析结构的概念,并运用超多元层次分析结构的指标层简约方法对兴旺酒厂新建厂房选址所面临的影响因素进行简约,为企业决策活动提供了科学的依据。

体育课堂教学问题多元层次分析及整体改进策略

体育课堂的实施是学校体育课程改革过程中的具体实施途径。优秀体育课堂的教学质量,能够反映出教学改革过程中所出现的各种问题。该文通过查找文献的方法,在实际的教学改革课堂实施过程中,对体育课堂教学所出现的各种问题进行总结性的分析,通过宏观的问题思考,对学校体育课堂所出现的问题提出几点改革策略,为体育教师在未来学校体育课程改革中,更好地实施课堂操作提供理论依据。

基于问题多元层次分析的体育课堂教学策略研究

体育课堂教学贯穿整个学生的学习生涯,从小学到大学各个阶段都有体育课程,体育课程不但能够让人强身健体,而且能够培养学生的合作意识和塑造学生的健全人格。我们要基于问题的多元层次分析,研究体育课堂的教学策略。从而更精准的解决体育课堂的各种问题,不断提高体育课堂的教学质量和效率。

分层次多元化培训模式对护理人员临床护理培训的效果响

观察分层次多元化培训模式对护理人员临床护理培训的效果。方法 对本院参与临床培训的100名护理人员进行研究,根据参与培训时间分组,各50名。对照组实施常规护理培训模式,研究组实施分层次多元化培训模式。比较培训效果。结果 组间比较,研究组各项指标均优于对照组(P<0.05)。结论 临床护理人员培训过程中采取分层次多元化培训模式效果更加显著。

网络信息资源保存——基于多元层次描述的构建方法探析

通过列举国际间相关网络资源保存项目,分析各项目所采用的信息组织规范,探讨网站信息多元层次的组织架构以及网络信息保存的多元层次描述方法。阐述档案来源原则的理论基础与控制层次应用。通过分析互联网多元层次的组织架构,探讨网络资源基于多元层次的组织和描述方法。最后,提出关于网络信息长期保存发展的建议。

多元化、多层次教学模式在小学体育教学中的实践

多元化、多层次体育教育模式能够更好地满足当前小学生的体育学习需求,更符合现阶段素质教育事业的发展要求和方向。多元化、多层次教学模式在小学体育教学实践中的运用,能够有效地调动小学生体育学习的积极性和主动性,能够更好地地促进小学生身心素质的全面发展。本文从多方面分析了小学体育教学运用多元化、多层次教学模式的优势,提出了多元化、多层次教学模式在小学体育教学中的推行策略。

对临床护理人员实施分层次多元化培训的实践效果

目的:探讨分层次多元化培训模式在临床护理培训中的应用效果。方法:我院自2014年1月在全院护理培训中应用分层次多元化的培训模式,从培训计划拟定、培训组织以及目标制定、各层级护士培训落实等若干方面开展护理培训工作,按照N0、N1、N2、N3、N4各个层级的培训需求和全院护理培训计划对各层级护理人员进行多元化培训,对比分析实施分层次多元化培训模式前后的培训效果。结果:分层次多元化培训后医师对护士综合能力的认可、患者对护理人员的满意度、护理人员对培训的满意度均明显高于分层次多元化培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:分层次多元化培训模式在临床护理培训中应用效果明显,能够有效提高医师对护士综合能力的认可、患者对护理工作的满意度和护理人员对培训的满意度。

电气工程专业工程能力培养多元化多层次实践教学体系

分析了电气工程专业工程能力培养的必要性,针对目前电气工程专业工程实践教学方面存在的问题,构建了以强化学生工程能力为基础的多元化多层次实践教学体系,探索培养学生工程能力的途径,培养学生的工程能力,提高人才培养质量。

基于多元化、多层次化的医院图书馆信息服务

对医院图书馆信息服务在服务对象和方式上的变化做简略的归纳分析,明确信息服务的具体指向即根据不同用户采用相应的服务对策。

多元化多层次教学研究——电气工程技术基础课程建设探索

本文从电气专业技术基础课程教学角度,根据科学教育思想,为实施教育创新,探讨多元化、多层次教学,提出了在电气工程大专业的电机学、电路等技术基础理论课教学中,按不同的专业发展方向、目标需求和学生的实际学习能力,进行多层次的分班教学.与此同时,推行多媒体教学和平行科研课题,以及实行多种考核方式等多元化教学培养模式.从发展创新的角度推进技术基础理论课程的教学,在教学中融入教学与科研相结合的方式,强化学生智力与能力的培养,以探索一条适合现代教育要求的教学新途径.

分层次多元化培训模式对护理人员临床护理培训的效果分析

目的:分析在护理人员临床护理培训中实施分层次多元化培训模式的有效性。方法:本文研究对象为本院参与临床护理培训的护理人员240名,其中2016年1月至2017年12月参与培训的120名护理人员为参照组(开展常规培训模式干预),2018年1月至2020年1月参与培训的120名护理人员为研究组(开展分层次多元化培训模式干预)。对比两组护理人员的培训效果。结果:研究组护理人员培训后的临床护理知识考核评分、临床护理技能考核评分、护理培训的满意度评分、应急处理能力评分、护理文书能力评分及护理质量评分均高于参照组的护理人员(P<0.05)。结论:在护理人员临床护理培训中实施分层次多元化培训模式的有效性较为显著,强化护理人员的综合护理技能及全面素质的发展,提高科室内的护理质量水平。

新形势下多层次多元化大学英语课程群构建——以江苏科技大学为例

当前,大学英语教学面临诸多新形势,这要求传统的“一刀切”的大学英语教学模式必须做出改变。该文以江苏科技大学为例,介绍了构建多层次多元化大学英语课程群建设的思考与实践,以期为高校大学英语教学改革提供借鉴,促进大学英语教学体系和质量的不断提高。

分层次多元化培训模式在骨科护士培训中的应用

目的探究分层级多元化培训模式在骨科护士培训中的应用效果。方法该院自2014年4月在骨科护士培训中应用分层级多元化培训模式,从培训组织安排、培训计划以及目标制定、各级别护士培训落实等几个方面开展培训工作。按照低年资护士及轮转护士培训、中年资护士培训、高年资护士培训进行层级多元化培训,对比分析实施分层次多元化培训模式前后的培训效果。结果实施之后护士对理论知识、应急处理、以及操作技能的考核评分明显高于实施之前,差异具有统计学意义(P<0.05)。实施之后医生对护士综合能力的认可度明显高于实施之前,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论多层级多元化培训模式在骨科护士培训中应用效果显著,能够有效地提高护士的理论知识、操作技能的、掌握水平,提高医生对护士护理能力的认可度。

分层次多元化培训模式在护理人员临床护理培训中应用效果

目的探讨分层次多元化培训模式在护理人员临床护理培训中的应用价值。方法研究对象为2018年10月—2019年10月在该院参加临床护理培训的80名护理人员,使用随机数字表法将其分为两组分别为对照组(40名)和观察组(40名)。对照组采取传统护理培训模式,观察组采取分层次多元化培训模式,经过培训后比较两组考核成绩、培训满意度以及护理工作满意度。结果观察组:基础知识(90.02±3.31)分、临床实践操作(86.21±2.63)分、应急处理(84.41±2.93)分、护理质量(85.03±2.02)分,明显优于对照组(77.89±3.12)分、(72.25±2.05)分、(73.02±2.21)分、(77.73±2.31)分,差异有统计学意义(t=16.866、26.477、19.628、15.046,P<0.05)。将两组培训满意度进行对比,观察组培训满意度95.00%明显优于对照组培训满意度80.00%,差异有统计学意义(χ^(2)=4.114,P<0.05)。观察组工作满意度97.50%明显优于对照组工作满意度80.00%,差异有统计学意义(χ^(2)=4.507,P<0.05)。结论分层次多元化培训模式的效果更加理想,有助于提高临床护理人员的综合能力,并且提高其对工作的满意度,进而有效提高护理质量,为患者提高更加优质的护理服务,对于改善护患关系具有积极意义。

独立学院大学英语多层次多元化教学模式研究

本文对独立学院大学英语多层次多元化教学模式进行了研究,初步构建了新的大学英语课程体系。基于该模式的实践与探索和问卷调查的结果分析,本文提出了几点建议,以期对新时期独立学院大学英语教学改革有一定的启示作用。

多元化多层次教学模式在小学体育教学中的实践

目前的教育方式比较注重老师在教学的过程中对学生进行全方面培养。小学体育课堂能够在一定程度上让学生的身体得到锻炼,提高他们的综合素质。所以老师在进行教学时首先就要转变自己教学的观念,要学会用多元化的教学方式来教学,可以更好地提升学生的学习效率。本文分析了多元化多层次教学的必要性,以及现在教学的现状并提出了一些策略,希望能更好地提高小学体育课堂的教学效率和质量。

多元化多层次教学模式在小学体育教学中的实践

随着素质教育在教育领域内影响范围逐渐扩大,小学体育教学逐渐被各个学校重视。将多元化多层次教学模式应用于小学体育教学中,能有效培养学生体育锻炼习惯,促进学生身心健康。笔者通过具体实践研究数据分析,得出多元化多层次教学模式在小学体育教学中的应用优势,并为该教学模式的应用提出两点实际性建议,以供教学参考。

分层次多元化培训模式对血液透析室护士护理技能及质量的影响

目的:探讨分层次多元化培训模式对血液透析室护士护理技能及质量的影响.方法:以20名透析室护士为研究对象.随机分为实验组与对照组.比较两组护士的护理技能及服务质量.结果:实验组护理知识、临床技能操作、应急处理、护理质量评分高于对照组(P<0.05).实验组护理满意度高于对照组(96.00%VS 84.00%,P<0.05).结论:分层次多元化培训可提升血液透析室护士的临床护理技能及服务质量,改善患者的满意度.

浅析多元化、多层次教学模式在小学体育教学中的实践——以五年级《原地双手头上投掷实心球》为例

在新课程改革的教育背景下,体育教学是促进素质教育发展的重要组成部分,在这样的大背景下,培养学生体育的核心素养至关重要,但是在现阶段下,小学体育教学的发展滞后、教学方法落后等不足,对小学生综合素质的提高产生负面影响。笔者通过对多元化、多层次教学模式的引入,以期加强小学体育教学的质量,提高小学生体育核心素养。