大学课程多元差别化考核探讨

多元化的新时代产生了人才的新需求,因此有必要将新时代的人才需求融入大学人才培养与课程教学及考核模式。大学课程多元差别化考核紧密结合多元化时代的要求,针对不同专业的教学要求与目标,探索建立适合不同课程特色和培养要求的多元化、创新型考核模式,实现考试内容从考核知识为主向引导学生创造性学习、培养综合素质为主的转变,旨在培养大学生的合作精神与合作能力、创新思维与创新能力、信息素质与信息能力。

顾客为尊 服务至善——飞利浦力推差别化多元服务

眼下，各大品牌的价格大战仍在上演，此起彼伏的吆喝声背后，是众厂商的筋疲力尽及用户的冷淡与麻木。当一切营销招数都不再能有效的吸引消费者的眼球时，几乎所有人又重新把目光落在了“服务”二字上。来自北美地区的数据显示，美国IT业在硬件，软件、服务的投资结构比重分别为45．4％、14．7％和37.9%而中国在这三方面的相应投资比重则为86.6％、6.6％和5．8％，显然，征服务这个领域内还大有文章可做。作为进入中国IT市场多年的的老牌厂商，飞利浦正加紧对原有的服务体系进行升级完善，力求为用户提供更为周到缜密的售后服务。