多元并进:指向高效的初中生物学实验教学策略

本文通过改进教学模式、建立评价机制、积累实验资源、改进实验方法、深化学生互动、拓展实验形式等策略,对初中阶段实验教学实施中的问题进行针对性突破,促进初中生物学实验教学更高效地开展。

多元并进,提质增效——语文写作教学多元路径探究

小学中高段语文习作是积累素材、掌握写作方法的重要时期,同样也是习惯培养的关键阶段,该阶段的小学生思维愈渐成熟,教师不能再以“扫盲”的姿态实施写作教学,必须从多元路径出发,重新优化调整写作教学策略,提高写作教学实效,抓住学生可塑性强的黄金期,帮其打好写作基本功,这对学生终身写作学习至关重要。为此,本文立足小学中高段语文写作教学实际,分析当前的教学困境,并基于多元并进的创新思路,探索写作教学策略,重构写作教学样态,以期达成提质增效的目标。

美学的多重反思和多元并进——由“美学在中国与中国美学”话题引发的思考

近些年来的美学研究态势呈现出多重反思和多元并进的突出特征。对这一研究态势,可以而且应该再予以深度反思,即"反思的反思"。在反思的反思之后,需要进而倡导"化境"的追求,以促进美学学科的健康发展。