初中生人际关系与多元幸福感的关系——心理韧性、自我同一性的中介作用

本研究旨在考察初中生人际关系对多元幸福感影响的内部机制。方法:通过整群抽样的方法选取初中生312人,采用人际关系综合诊断量表、青少年心理韧性量表、中学生多元幸福感问卷和自我同一性地位量表进行调查,通过结构方程模型技术考察各变量之间的关系。结果发现:初中生的心理韧性、自我同一性在人际关系与多元幸福感之间起链式中介作用。

高中生希望特质对心理健康的影响:多元幸福感的中介作用

通过探讨高中生的多元幸福感在希望特质和心理健康之间的中介作用,为学校的心理健康教育提供参考。本研究以杭州市280名高一学生为研究对象,采用希望特质量表、中学生心理健康量表(MHT)以及中学生多元幸福感量表进行测量。结果显示:高中生的希望特质、心理健康以及多元幸福感三者存在显著相关,希望特质越高、多元幸福感越强的学生,心理健康问题越少;希望特质可以直接对高中生的心理健康产生正向预测作用,也可以通过多元幸福感的部分中介作用对心理健康产生影响。

当代大学生幸福感的多元影响因素分析——以某高校为例

大学生是社会的重要群体,随着建设和谐社会的需要,影响其幸福感的因素也受到社会的广泛关注。通过对200名某在校大学生进行问卷调查,引入跨文化心理研究来探索当代大学生幸福感的多元影响因素。分析认为,大学生的相依自我与独立自我并存,追求独立明显高于相依自我,自我表达得分最低,以独立自我为主要构建的大学生认为自尊主要影响了他们的幸福感,以相依自我为主要构建的大学生认为相融和谐度主要影响了他们的幸福感,积极情绪促进幸福感的获得,而消极情绪阻碍个人获得幸福感。同时,家庭氛围、寝室氛围、学校社团等相融和谐的团体氛围是影响当代大学生相依幸福感的主要因素。大学生幸福感不受年龄、独生子女、生源地、物质生活水平、教育程度等因素的影响。