多元思想与文化语境下的相对——90年代后中国文学批评状况的一种描述

"90年代后"紧承"后文革时期"而来。由于社会结构的深刻变动,当下中国进入了一个思想和文化选择的多元化时代。90年代后的中国文学批评正是处于这样的情境之中,与之密切相关的是文学批评尺度的相对性倾向。肯定90年代后的中国文学批评呈现出明显的多元思想与文化语境下的相对性特征,并不意味着认可建立在多元论哲学基础上的相对主义批评论者的思想主张。

王维《能禅师碑》的多元思想融合

王维所作慧能禅师碑碑铭,运用了众多儒家、道家等事典与义理,以遮诠的方法讲说慧能的得法经历,讲说佛禅的教义。在这样的讲说中,儒、道、佛作为不同的文化形态,在碑铭中融为一体。这种多元思想的融合,归趋为人与自然、人与社会如何达到和谐境地,生命如何追求最大的自由,最终获得解脱的核心精神。王维思想的多元融合性,在这篇碑铭中有着最为集中的体现。

中国外交中的多元思想:实践与源泉

中国多元外交思想主要体现为以下几个方面——尊重主权平等和坚持非干涉原则、实施审慎的多边主义、主张多极化和国际民主,以及反对霸权主义等。多元思想作为中国外交的重要理念基础,其来源主要分为四个方面——传统文化(历史因素)、追求现代化的国家身份(行为体因素)、东亚主权国家体系的存在和冷战遗留(体系因素),以及国家领导人对于中国作为特殊国家的认知(观念因素)。然而,建立在多元思想基础上的中国外交实践将遇到美国霸权与欧盟规范化等西方的挑战。

《阿凡达》:多元思想创造商业传奇

电影《阿凡达》打破了世界电影史上票房收入的记录,取得了骄人的战绩。这一成绩的取得与《阿凡达》所包孕的多元思想主题是分不开的。这些主题包括:环保主题、爱情主题、女性主义色彩和对过度追求物质利益导致人的异化的反思。另外,《阿凡达》中还有若干中国元素,在结构方面和庄周梦蝶这一寓言有异曲同工之妙。

多元思想融合下的太平天国女子社会教育

太平天国的女子社会教育,其形式有宗教教育、军事政治教育、职业(生产劳动)教育等。受农民阶级朴素的自由平等思想、基督教的男女平等思想、传统的封建儒家思想的影响和制约,太平天国第一次提出了男女教育平等并付诸实施,且取得了一定的成效,但同时其女子社会教育形式和内容又带有浓厚的宗教性、封建性和不彻底性。

教化、文化、生态——多元思想融合的宋代公共园林

宋代坊市制向街市制的变革,促使城市空间由封闭式转变为开放式,推动了民众游赏的蓬发,为宋代公共园林的发展奠定了基础。文章在文献研究的基础上,探讨在以儒为主、佛道为辅的统治思想下形成的教化、文化、生态思想融合的宋代公共园林。为传承中国古代优秀造园思想提供重要理论基础,对当今时代背景下的特色城市公园建设具有指导意义。

包容、活力、开放与幸福中国——多元思想的春秋战国时期对我国建设文化强国的启示

关于春秋战国时期诸子百家的思想有许多值得借鉴的内容,从春秋战国时期思想多元的这个社会现象出发却少有提及,简析那个时代多元思想的现象会有助于对当前一些社会问题和现状引发进一步的思考。首先从每个社会个体的角度出发,再推及至社会,进而阐述建设一个真正的社会主义文化强国的途径,最后再重新统一到社会中的每个人。多元思想并不意味着分散,而是要达到个人与社会、国家的和谐统一,即建设一个包容、活力、开放与幸福中国。

反科学主义多元思想观对传统文化发展的启示——评《机制与形态:传统文化与马克思主义融合研究》

全球化快速发展的今天,源于西方的反科学主义多元思想观通过不断传播扩宽其影响范围,以至我国传统文化也受到颇深影响,其中,世界政治经济走势形态急剧变化情境下,我国传统医学的继承与发展更成为诸多研究群体探讨的重点。疫情过后,传统医学已逐渐处于社会边缘并可能随时会被淘汰,面对传统医学如今所处尴尬地位,我们不禁思索造成当前传统医学困境的原因是什么,是怎么样的一种思想交锋致使传统医学岌岌可危。现今传统医学的没落,与医学科学有密不可分的联系。本文将结合《机制与形态:传统文化与马克思主义融合研究》一书,分析隶属传统文化的传统医学发展现状,从反科学主义多元思想观探讨其在现代社会的发展方向,为维持传统文化在新时代的持续发展提供助力。

浅析转型时期图书馆员多元思想冲突根源及其统一

随着信息技术飞速发展及其在图书馆的应用,图书馆实现了自动化、网络化,乃至数字化,这改变了图书馆的服务方式、职能、组织结构,更改变了图书馆人员的思想、观念、意识。目前正是图书馆转型时期,传统图书馆与网络化、数字图书馆并存,传统馆员与现代技术型。

多元思想的诉求与表达——解读电影《飞越疯人院》的主题思想

《飞越疯人院》是一部有深刻讽刺意味的社会政治片,影片通过疯人院里病人们痛苦、荒诞的遭遇,影射非正常的、扼杀人性的社会现实,上演一场制度压抑与疯癫反叛的尖锐对决。本片也有社会心理的投影,迎合"反主流文化"的潮流,它反思现代工业文明对"非理性"和"人文关怀"的缺失。

基于多元思想的初中语文作业设计策略探究

近年来,随着新课程改革推进,多元思想慢慢在教育教学领域广泛渗透,并为各学科教师教学提供了有效指引。基于此背景,在初中语文学科教学过程中,具体为学生设计练习作业的时候,教师们就可以打破传统单一设计模式,充分融合多元思想进行系列研究活动,从而根据实际情况为学生设计丰富多样的作业,优化学生复习巩固以及拓展升华行为,顺利促进学生语文综合素养提升。

当代艺术多元化思想在初中美术教学中的渗透方法

当代艺术是伴随着社会信息化水平的提升而产生的,它将经受时间的考验。在对当代艺术作品进行筛选的过程中,教师要从视觉、优先性和适应性三个方面来进行筛选,并从中挑选出适合教学的当代艺术作品来进行教学,在初中美术教学中融入多元化思想,学习当代艺术可以帮助学生扩展认知结构,激发学习兴趣,培养当代的文化心理和批判性思维。

批判、多元与开放性思维——费耶阿本德创新思想研究

费耶阿本德认为,创新须具有批判精神,特别是要具有批判权威的精神;在批判的基础上倡导多元思想;并保持一种开放性思维。为此,费耶阿本德反对方法、告别理性,主张无根基的知识,强调"增生原则"和"韧性原则",推崇"怎么都行"的开放性思维。费耶阿本德创新思想对我们培养创新型人才具有极其重要的启示。

宋学的多元思想与地域学统

为了应对唐宋变革引发的思想文化转型,宋代士大夫推动了儒学的复兴与重建,最终使新儒学发展成为宋元之后的学术主流与思想核心。尽管宋儒普遍地表达出"明体达用"的学术追求,但他们主要是通过非官方体制的学术研究与人才培养途径,故而使得宋以前儒、法、道、佛多元并存的文化格局,转向了两宋时期一体多元的宋学形态。不同地域的儒学学者在对道、学、政的普遍性精神追求中形成了具有地域差别的学术旨趣、思想传统、精神气质,使得宋学的多元思想往往通过"学统四起"的地域化形态而传承与衍化。

白居易思想的多元构成及文化阐释

唐代文化高度发达 ,统治者对各种思想兼收并蓄 ,儒、释、道等思想在唐朝均得到快速发展。白居易受所处时代的影响 ,思想也呈多元状态。多元思想为白居易面对现实和人生的进退升沉、顺逆荣辱 ,提供了极大的回旋余地和丰富的精神支撑 ,进则怀兼善天下之志 ,以儒为先锋 ,积极进取 ;逆则偏居一隅 ,或觅仙寻道 ,或清净谈禅。在白居易身上 ,既有年少时争锋的刚勇与坚强 。

从白居易诗歌看其思想的多元构成

白居易作为中唐的伟大诗人,他的思想和人格素质的铸成,受着多方面的影响。透过白居易创作的诗歌内容,我们可以发现他调和儒、释、道三教,并随着周围环境的变化而有所偏重:以儒立身,以释治心,释道互参而形成一种知足常乐、追求恬淡适意生活的人生哲学。

儒家的多元化社会治理思想初探

儒家的多元化社会治理思想是中国传统行政思想的主流。它对于维护中国封建社会秩序的稳定 ,对于推动中国封建社会的发展起了积极的正面效应。儒家的以礼为法 ,以德为法和重视人治以及综合治理对我们今天的法制建设和行政工作都有所启迪。我们应该以马克思主义理论为指导 ,吸收古代社会治理思想的合理成分 ,批判继承中国以儒家思想为核心的多元化社会治理理论 ,完善社会主义行政制度 ,对于社会的安定 ,对于建设具有中国特色的社会主义精神文明和物质文明 ,都有重要的现实意义。

多元化思潮对高校思想政治教育工作的影响

高校作为各种社会思潮整合和汇集的重要场所,也是思想文化发源与传承的重要阵地,从而使多元思潮与之大学生客观需求、社会心理期待等高度契合,并随之在潜移默化中渐受影响。涌入我国的思潮组成全面覆盖了经济、政治、哲学、文艺、宗教、伦理等众多社会科学领域,且在这一系列领域之中更有分支学派,这是转型期经济体制、社会结构、利益格局以及思想观念等系列深化与革新的结果,也是对社会现状的真实反映。

诗无定鹄——宋代诗学多元解释思想总论

在"经学变古时代"的大气候中,受疑古思潮的激发和禅学思想的渗透,宋代诗学解释多元论开始在诗话中活跃起来。可以说,宋代是"《诗》无达诂"经学解释话语成功转化为"诗无达诂"文学解释理念的演变期,是"诗无达诂"多元解释思想的全面践行期,与前代相比,当然也是形成诸多与"诗无达诂"相类的多元理解话语的丰产期。对这些多元解释思想和话语进行举要,有利于呈现宋代诗学解释学与宋代经学解释学相得益彰、相辅相成的时代特征,当然也有利于进一步揭橥中国诗学解释学多元理解与阐释向度的构成与发展。

新时代高校思政教育的新特点与新功能——评《新时代背景下高校思想政治教育的理论与实践探析》

我国科技的迅速发展既为高校思政教育带来了便利,同时也带来了挑战。一方面,学校教育教学手段更加先进和现代化,提高了学校思政教育的效率和质量,另一方面,科技的发展也带来了社会思潮的多元化,学生在多元思想的影响下应坚持科学、正确的价值观念。同时,新时代的学生自我教育、自我服务、自我管理意识逐渐提升,这使得学校思政教育要更加注重学生的实际需求。